倾诉，是信任，要交流！
先理解李老师的苦心和用心。
但不理解不接受，找原因？第一，课堂上是否有效完成？第二。是否因材施教。不同学生不同要求？第三，与家长沟通是否有效？
棘手的案例，涉及家校关系，家长与家长，管理工作群的问题。
先道歉，作为家校联系群责任人，负责不到位。
再解释，志愿者，搞服务，无意！且随机，很难仔细筛选！
后提醒，影响其他活动，对班级不利，对学生对自己的评价不利，家长也是孩子的榜样！
也安慰拍照家长！
班级管理群进行规范
礼仪周到：谢谢主持人！
自我优越感强！采取方法（放牛班的春天）：冷落他！慢慢提高他的期望值！
一堵
二听（沟通，倾听）
三引（走向正确的方向）
1.联系安全员，医务室120送医院
恶性事件，报警。
送医院途中，通知家长！不夸张
收拾学误
2.回校。告知伤情
沟通，如果受伤是自己的孩子呢？家长做法对孩子影响。孩子之间的事情
叫小强，问受伤？
3.看望小新和家长
4.小强父母来医院探望
5.其他学生心理安抚工作
6.门卫值班
第一，召开班会，辨别是非，
第二，开辩论赛，形成玩手机可耻的氛围。形成班规。
第三，取得家长支持！
第四，玩手机的孩子，一周之内不玩手机有奖励！学会自律
5.通过额丰富的活动来充实课余生活
6读书，有高雅的兴趣。
拿手机。违反规定
需要带，由班主任管理
与家长沟通
对学生进行主题性教育（主体性班会）
班干部引领改正，做值周班长进行锻炼！
不能堵，只能疏。
不吭声，单独留下进行沟通！
问原因：自己给学生压力大？学生自己的原因
与家长沟通
先道歉，没调查清楚就批评。
得做好反思：
选拔厉害的体育委员。
营建班级强大的凝聚力，来营建强烈的班级荣誉感，不推卸责任。
9.
女生知行不统一。
沟通，听学生的想法，有的放矢。
读林清弦的文章，明白什么是真正的美
举行化装舞会，明白什么场合下可以化妆。
10.
1.先处理心情，再处理事情。不能带情绪工作。
2.尊重在先，教育在后。人的情绪有一票否决权。
3.对学生情感投入。情感到位，嬉笑怒骂哦皆是教育。《亮剑》
消除语文老师的抱怨。协助老师提高成绩，去。要求课前读语文，作业语文优先
安慰语文老师
开展与语文相关的活动，提高兴趣，建议语文老师参与
班干部主动与她交流
观察她的爱好，为她和她的爱好而开设活动《窗边的小豆豆》
给每个孩子家长沟通，争取理解同情
召开主题班会《一个也不能少》
了解a同学病因以及家庭背景
找小张谈话，了解情况。爸妈离婚不影响对自己的爱，理解爸妈
与任课老师沟通
提高孩子兴趣
召集学生，问清情况，到底孰是孰非
不能用拳头解决问题
重新约定一场比赛。化解矛盾，增进友谊
深入调查原因：班级奖励制度？不喜欢？怕吃苦？针对性改进
勇于改革
目标激励
收获：
高分秘籍：思路清晰，回答有调理，简明扼要，不拖泥带水。
其实，处理事情就是处理关系，关系就是回答的方面和条理。
