图片发自简书App
今天是我参加勇气读书会小打卡的第37天，我今天所读的内容是《为孩子重塑教育》的第三部分内容——思想实验、学习：从内容记忆到知识应用、讲课模式的替代方案等三个小节的内容。
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“教育的作用不再是传授内容，而是在这个奖励创新、惩罚刻板的世界里，帮助孩子学习，我们的教育体系需要在创新时代加快挖掘孩子身上的潜力，而不是阻挠他们的蓬勃生长，我们可以利用精心设计的教学法帮助孩子们掌握关键技能，帮助他们将自身的激情转化成为决定性的人生优势”。换句话说，我们的“教育”只能是为孩子们“未来职业的发展”所服务，而不是注重“书本上理论知识”的传授和学习。
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“教学”和“帮助学生学习”实际上两者有着很大的区别，因为如今的学生们在学校进行的所有“学习”几乎都是形式，而非实质，这些学习强调的无非是短时记忆，最多只能让学生在记忆中保留一小部分。那么，对于这种不利的教学模式我们又该何去何从呢！在作者看来，“创新课堂的核心教学原则”应具备以下的特点：专攻富有意义、能调动起积极性的挑战，能充分利用资源，形成自身观点，参与频繁讨论，学会提出优质问题，协作，公开展示成果，因为内在的强大动力而刻苦用功等以上特点。
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“教育”的总目标是“培养适应未来社会发展的有用人才”，而不是仅仅去获取“书本上的知识”，应要“学有所用”。
