文：焦旸
我常常被周围一些人和事感动着。
树叶在黄绿交替中的变化，让人感动于岁月的热情和静美。
花朵的千姿百态，让我感受到了的生命的坦然与不羁。
英雄义无反顾冲进火海的身影；
置生死与度外，为抢救落水儿童而定格在水面的那道美丽的弧线，让我感动与人性的光辉和伟大。
我是一个平凡的再也不能平凡的人。
到目前为止，我没有做过任何惊天动地的大事和壮举，所以我没有理由感动别人。
但我却从事些阳光底下最光辉的事业――教育工作。
我是一名语文老师兼班主任工作，在大量重复单调的工作之余，我却吃惊的发现了，我原来也是如此地了不起。
每天当床头五点半的闹钟准时响起时，我便会弹簧似的从床上跳下来，以迅雷不及掩耳之势，穿好衣服、洗漱，写好给孩子的留言条：早饭咋吃，午饭咋做，若有变数打我电话，诸如此类后，吻别熟睡的孩子。
快！再快！清晨我的大脑唯一的传达的指令，不允许我有丝毫的慢动作。
坐在通往学校的车上，透过车窗的玻璃，我看到了一个完全不是我心目中女老师的自己：服饰随便，妆容邋遢，手里还拿着顺路买的豆浆和包子。
曾经还是个孩子的时候，我们学过魏巍的《我的老师》，自那以后，我就对自己说，如果以后做老师，一定要如蔡芸芝那般优雅
我会穿着得体的服饰，化个淡雅的妆容，迈着细碎的步字，轻柔的行走我的学生之间，用极其柔和的声音向他们传授知识，启迪人生。
可是现实是，我只能做我自己。
我实在没有时间和精力去成为那个优雅的自己了。
但是，跨进教室的那一刻，我就忘记了我其实还是个是个上小学三年级孩子的妈妈；是一个同样有丈夫，有父母的平凡女人。
我的眼里和心里只有这些事：看来早的学生，是否在认真读书？
教室内外，该打扫卫生的学生开始行动了吗？
昨天生病请假的学生来了吗？
那个丢了字典的学生找到字典了吗？
经常旷课的孩子今天来了吗？
那个在升国旗时晕倒的孩子今天吃早饭了吗？
……
此刻，请你千万别说我很伟大，很高尚。请说句：你真不容易。如果，你现在对我就有溢美之词，那么接下来，发生在我身上的事，亲爱的，我该如何？
根本无心念书的小军，常常三天打鱼，两天晒网。
每月他都会离家出走几天。
到外面逛累了，就在家长的陪同下极不情愿到学校来了。
而每每看到平安返回的小军，学校上到领导下至科任老师，我敢说如果老师们信奉佛教，都会默念“阿弥陀佛”。
这样的学生我们说不得，更骂不得。
作为班主任的我，那个在家人面前被称作“作威作福”的我，那个被同事称作“口若悬河”的我，在我的这位学生面前是嗫嚅着的，甚至是低声下气的。
我深知我的任何一句不妥贴的言辞，间或不到位的表情，都将成为他不愿上学，离家出走的借口。
如果哪次不小心，说了句：孩子，你才14岁，多好的年龄，正是读书学习的时间，好好上学吧，别再到处跑了，让家人，老师担心。
你知道吗？你会闯下大祸。
恰好第二天，这个孩子又不来上学了。
家长就会质问你：昨天你给孩子说什么了？有学生说你和我孩子还谈过话！
亲爱的，你告诉我，我该说什么，是不是百口莫辨啊。
这时候，你不必为我难过。
我从来都是用阿Q精神去安慰自己的。
此刻，我非常的想感谢鲁迅先生。
已是灯火阑珊之际，，坐在回家的公交车上，看车窗外万家灯火，想到还有个小小的人儿，亦蜷缩在客厅的沙发上，等我。
泪，潸然而下，这一刻只为我。
