今天，想先给大家讲个关于季老师谈写作的小故事。
季老一生很值得我们敬佩，不仅颇有文采，也很是风趣幽默。一次，他去一所大学讲学，同学们都兴奋的不得了，都举手起来提问。一位男生站起来，一脸忧愁问：“季老师，我的论文憋了几天，才憋了几行字，您有什么好办法吗？”季老一听不禁哈哈大笑，男生不解，季老随即讲道：“尿是憋不出来的，多喝水，才有尿。”全场笑成一片，男生坐下，悟然大悟，顿时满脸通红。
不知道大家有没有听懂，听到这儿，我们就不难理解为什么写不出东西。我们常说：“水满则溢。”半杯水没有办法盛满一整杯水。写作也一样，肚子里没有墨水，是挤不出来墨的。
这就涉及到写作里面的一个“输入”，只有足够多的输入，才能有一些输出。我上学时，老师跟我们说过这样一番话：“有些同学想偷懒，觉得考试就一张卷子，有什么难的。我为什么要学一本厚厚的书，耍小聪明就挑着学。有谁告诉你们，一杯水能装满一个桶吗？要想装满一个桶，就需要装满一缸水才可以，没有什么捷径。你学过的知识一定是需要远远多于你要考的知识。”现在想想，这一席话真是人生智慧。还好，那个时候的我比较听信老师的话，总想装满我那缸水，也从没想过偷懒装满一桶水就满足了。
那是不是只要“输入”够多就行了呢？其实，如果只是求输入量也会一塌糊涂。就像女人脸上适当涂上眼脂粉固然美丽，但如果什么都往女人脸上涂，那估计得成“大花脸”了，谈不上美感，更不好给人看了。再打个例子说，如果你饿了。说点米饭菜是不是挺好的。如果你酸甜苦辣味道的食物都来吃一下。相信吃完以后，你不仅身体没怎么吸收到营养，可能还会恶心地想吐。
所以在“输入”时，一定要有甄别地“输入”自己需要的部分，不要什么都往脑子里塞。这时，如果你脑海里有一个清晰的知识构架，就会帮助你去取舍。有序的输入带动有益的输出，以此良性循环。不禁感叹的是，大部分孩子并没有这样的知识构架，更不用说形成输入与输出的良性循环了。
那我们主要从哪些方面输入呢？从培养语文听、说、读、写四大能力来看。”输入“主要通过听、看，多听，多看有益身心的事物。满足每天的“供水量”，求量更要求质，甚至质要走在量的前面。
古人常言：“腹有诗书气自华。”坚持“每天喝水”，日积月累，假以时日就不会担心“尿不出来了”。
