今天看了《课堂激发学生兴趣十法》，印象深刻。
1.组织教学。这里面有三种方法，有请同学们集体唱一支歌、集体朗诵和口头作文。我有时会用第二种方法，效果不错。以后我要试用一下唱歌的方式，孩子们在学校学习了很多歌曲，在语文课上展示一下也不错呢。
2.设计导语。好的导语像磁石，能把人分散的思维一下子聚拢过来。
3.设计板书。今天学到了五中板书形式：字体变化、故意写错字、变换表述形式、图表 图画式、请学生板书。第一、四种方法太难了，我实在驾驭不了，哈哈。其他三种以后都要试一试。
4.注意教态。是啊，教态不仅影响到学生的学习兴趣，也影响老师本身的讲课兴趣。魏老师听写字词用手势在空中写笔顺，让孩子们猜字挺好玩的。还有跟孩子们约定一些暗号，其实我们班也有，我觉得再增添些有趣的手势更好了。
5.说话声音变化。这一点是我的弱项，我总觉得自己说话有点平，一直有意识的在改，效果不佳所以重点看了这里。声音变化从四个方面入手：调整音量（讲到难点时跟孩子们商量使用大声还是小声）、调整音调（这个不容易改变）、调整音速（这个方法晨读经常用，讲课还没有用过呢，以后我会有意识去加速或者减速去讲课，孩子们应该会更有兴趣听。）、以情感人（分小组让学生用喜悦的、深沉的、愤怒的、悲伤的、欢乐的、激动的等，让他们自己感受哪一种感情更合适呢）。
6.引导想象。让学生闭上眼睛，打开大脑电视机，为文章画图。
7.引导学生进入情景之中。这种设身处地想，把自己想象成文中人物，即加深对课文内容的理解和记忆，还培养学生设身处地为别人着想的品质。
8.请学生猜测教师。这样激发学习兴趣，拉近距离。
9.适当用一些班级用语。这个不敢轻易用，有时善意的外号也可能被家长误会。
10.让学生说、读、写。有时越懒学生的学习积极性越高，把课堂交给学生，老师少说多引导，这样挺好。
方法都特别实用，以后的教学中我一定要多试用些，找到适合我们班的方法。
