1 这是一本字典，不是吗？
This is a dictionary, isn't this? ×
**This is a dictionary, isn't it? **√
附加疑问句的主语应与前面部分主语相应的人称代词一致。this, that应用it代替；these，those应用they代替。又如：
These are apples, aren't they? 这些是苹果，不是吗？
2 你需要帮助，是不是？
You need help, needn't you? ×
You need help, don't you? √
need在这里不是情态动词，而是作实义动词用，附加疑问句中的助动词应用do或did。
3 你比较喜欢哪一种，橙汁还是牛奶？
Which do you prefer better, orange juice or milk? ×
Which do you prefer, orange juice or milk? √
**Which do you like better, orange juice or milk? **√
prefer本身就含有“比较喜欢”之意，不能再与better连用，也可用like better替换。
4 请打开门，好吗？
Open the door, don't you? ×
**Open the door, will you? **√
这类祈使句的附加疑问句要有will you，不用don't you
5 你有一本英语书吗？有。
Have you got an English book? Yes, I've got. ×
**Have you got an English book? Yes, I have. **√
在英语口语中常用have got代替have，但在简答时，一般不可用have got代替。
6 桌子上有一本书，是吗？
There is a book on the desk, isn't it? ×
**There is a book on the desk, isn't there? **√
当陈述句部分是there be句型时，疑问部分的主语也用 there，而不用人称代词作主语。
7 他从未去过台中，是吗？
He has never been to Taichung, hasn't he? ×
He has never been to Taichung, has he? √
当陈述句部分含有否定词no, never, hardly, nothing, nobody, few, little等时，疑问部分的动词用肯定形式。
8 我的父母都很好。
My parents both are fine. ×
**My parents are both fine. **√
Both (of) my parents are fine. √
both当在句中作用同位格时，应放在be动词（或第一个助动词或情态动词）的后面。如句中只有一个实义动词，both则应放在实义动词前面
They **must both **study hard. 他们两个人都必须努力学习。
They**both work **in Taipei. 他们两个人都在台北工作。
both of后的名词前通常要有the，my，this等限定词，of也可以省略。
9 不要在马路上玩。
Not play on the road. ×
**Don't play on the road. **√
祈使句通常是表达说话人的意愿、请求、命令或建议等，动词用原形，其否定结构是在原形动词前加don't。
10 今天天气真冷啊！
What cold day it is today! What cold it is today! ×
**What a cold day it is today! How cold it is today! **√
感叹句的构成是“How+形容词+主语+动词”或“what + a/an + 名词 + 主语 +动词”。当what后接单数可数名词时，名词前应有a/an,当what后接不可数名词，不用a/an。比较
What a fine day (it is)! 多么晴朗的一天啊！
What fine weather (it is)! 天气真好啊！
11 他不是工人，是吗？是的，他不是工人。
He isn't a worker, is he? Yes, he isn't. ×
He isn't a worker, is he? No, he isn't. √
附加疑问句前面的陈述句无论是肯定结构还是否定结构，回答时，若事实是
肯定的，就用yes，事实是否定的，就用no。
12 在附加疑问句中陈述部分以Let’s开头和以Let us开头，后面的疑问部分一样吗？
不一样，若陈述部分Let’s开头，包括说话者和听话者在内，疑问部分只能用shall we 。Let’s go shopping, shall we? 让我们去买东西，好吗？陈述部分以Let us开头， 此时不包括听话者在内，是表示征求对方意见，疑问部分应用will you。
**Let **us go there, will you? 让我们去那儿，好吗？
13 我认为他不能做那件事，是不是？
I don't think he can do it, do I? ×
I don't think he can do it, can't he? ×
**I don't think he can do it, can he? **√
当陈述句部分是I think, I remember, I believe等主句后跟有that引导的宾语从句时
（主句的主语必须是I），疑问部分应和宾语从句的主动一致，但要注意否定词的位置转移。在主从复合句中，对从句的否定一般都前移到主句上，所以其附加疑问句应将否定移回到从句上再确定。
14 你对图书馆那本书是怎么处理的？
How have you done with the library book? ×
What have you done with the library book? √
在英语中，表示“怎样处理”“如何对付”应说What do with,注意do with不能跟how搭配。
15 Who is he?和What is he有何区别？
Who is he?的意思是“他是谁？”用来问人的姓名或亲属关系，What is he?的意思是“他是做什么的？”用来问人的职业身份等。也可用What does he do？来代替。
16 how long和how soon 在用法上有何区别？
how long的意思是“多长时间”一般以句中的持续的一段时间性来提问。
How long has he been here? 他来这儿多久时间了？
He has been here for two hours. 他来这儿两个小时了。
how soon的意思是“多久”。一般以句中“过多长时间”这一部分提问。
How soon will he be here? 他多久才能来这儿？
He will be here in two hours. 他将两个小时后来这儿
17 你和谁去的？
With who did you go? ×
With whom did you go? √
Who/Whom did you go with? √
当疑问句whom在句中作介词的宾语时，如果介词位于句末，则用who和whom都可以，口语中常用who代替whom，但当介词提到句首时，介词后只能用whom，不能用who。
18 简单句和对等句 Simple Sentences & Coordinating Sentences
19 简单句
由一个主语（或对等主语）和一个动词（或对等动词） 所构成的句子叫简单句。
五种基本句型：
主语+系动词+形容词（S+V+P）；
主语+不及物动词（S+V）
主语+及物动词+宾语（S+V+O）
主语+及物动词+简介宾语 + 直接宾语（S+V+IO + DO）
主语+及物动词+宾语+宾语补足语（S+V+O + C）
20 简单句的概念
由一个主语（或对等主语）和一个动词（或对等动词） 所构成的句子叫简单句。
I study hard. 我努力学习。
**Eric and I will study **abroad next term.（对等主语）
我和艾瑞克下学期将到国外学习。
We learn from each other and **help **each other.（ 对等动词）
我们互相学习、互相帮助。
21 简单句的五种基本句型
21-1 主语+系动词+形容词（S+V+P）
The car is white. 这辆汽车是白色的。
21-2 主语+不及物动词（S+V）
He works. 他工作。
只用作不及物动词的词：
sleep 睡觉； come 来； go 去；
arrive 到达； laugh 笑； stay 留在；
walk 步行 ； swim 游泳； workgong工作；
happen 发生
21-3 主语+及物动词+宾语（S+V+O）
We study English. 我们学英语。
I know her very well. 我非常了解她。
21-4 主语+及物动词+简介宾语 + 直接宾语（S+V+IO + DO）
Ruby gave me some paper. 露比给了我一些纸。
Give it to me. 把它给我。
21-5 主语+及物动词+宾语+宾语补足语（S+V+O + C）
Sam made the baby laugh. 山姆把这个婴儿逗笑了。
We call him Tom. 我们叫他汤姆。
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