一、检测内容及检测整体情况
本次检测主要分成五个部分：(1)数一数、照样子画一画;(2)连一连;(3)比一比;(4)画一画。(5)认识位置。
从试卷的内容上看，难度不大，学生检测的成绩比较好。全班有48人，最高分100分有8人，90～99分有20人，80～89分有2人，不及格3人。
二、试卷得分、失分情况分析
1、数一数，照样子画一画。这部分主要考查学生的数数能力、观察能力，培养学生的对应思想，因图形比较复杂，数的数量比较多样，数的数量也比较多，因为学生数数的方法不够科学等方面问题，导致失分率有点大。特别是第三题，部分学生数多或者数少。
2、第二题的连一连和第一题的把同样多的连起来。考查学生对同样多这一概念的理解，发展学生的对应思想，得分率为100%。
3、比一比，有4道题目，分别考查学生比大小、比高矮、比多少、比长短的能力，学生失误比较多的是比长短那一道题，学生观察比较分析能力有待进一步提高。有些同学可能是不理解题意导致了出错。
4、画一画。考查学生比多少的能力，多数学生能从同样多这一概念的基础上出发，正确画出多和少。
5，认识位置这部分内容应该是本单元中难度较大的，所以很多同学的失分都是在这个部分，第8大题第2小题失分率较高，另外第九大题少数学生也出了错，可能是没有很好的结合到实际。
三、自我反思
面对成绩，我以为这是不够的，还有待进一步的强化训练，提高学生的各种行为习惯和学习习惯，加强数感的培养、发展学生学习兴趣，加强概念等方面的教学，以发展学生的倾听能力为中心，发展学生的合作、数数、探究等各方面的能力，培养学生的空间、推理、对应等各种数学思想。
四、今后的教学措施
1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。
2.营造向上氛围 根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
3、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯，从平时抓起无论在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做;二查计算题有无算错;三查审题是否有误。
4、针对特殊学生，开展特殊教育。
