心理评估结果惊人
近日，工作需求，需要约谈本学期心理评估有一级和二级问题的学生。评估数据和人员名单的呈现结果比较惊人。全年级出现一级心理问题的大约有10%，二级心理问题的大约有20%。出现问题人员的名单，更是让我错愕。
带着疑虑，我约谈了学生。特别是有一些我平常接触比较多，但是表现很正常的学生。每个同学都有30分钟以上的谈话时间，并且做到只是两个人在场，让学生的隐私受到尊重。
谈心谈话工作小结
谈话心得为:
1. 心理状态是动态的。
心理评估的结果反应了当时的心理状态。现在约谈距离上次评估的时间有一个多月了。学生当时的确是存在着各种压力和心理伤害，等过了那个艰难时刻，就不会有那么严重的心理问题了。
2. 人人都可能存在心理问题，关键在于你的看法
看似正常的人，存在一些心理问题是很正常的。更为关键的是要学会如果排解自己当前的压力，如果缓解当前的人际矛盾。
3. 尊重带来信任
与学生聊天，要尊重对方，这样对方才会慢慢信任你，敞开心扉。带着感同身受的思想，与学生聊天，更能快速拉近彼此的距离。
4.思想共鸣缺失
学生有时候挺喜欢和老师聊天的。有些学生找不到思想上有趣的和理解自己的人，也是难受的。
结束语 拂去一丝乌云，推动一朵云
作为老师，化解学生内心矛盾点是一项工作职责，也是一项良心活。
如果能够寻找到一个好的方法，教会他们如何排解压力和忧愁，让他们自己成长起来，我想这是更加有意义的事情了。
