王爱玲中十五焦点第482天分享（2019.12.6）
01 生活窘态
家有幼儿园孩子，小学生的，是不是觉得这些话很耳熟呢——
“起床起床快起来！洗脸刷牙要梳头！这是你的衣服你的鞋！
有没有在听啊？！快起来！记得叠被子！会热吗？会冷吗？
你就这样穿着出门吗？你的书你的作业咧？
拿外套戴手套，还有围巾和帽子！别忘了！”
可孩子的反应呢，却不以为意，不紧不慢的按照自己的节奏做事，还给你来一个“回眸一笑”，甚至无动于衷地自动屏蔽你的声音。
一位有过多年经验的心理咨询师这么说：“孩子的慢吞吞，都是你催出来的。”
不会吧，有没有搞错？明明是催着孩子让他快，怎么就是我造成的了？难道不用催，任由他磨叽，迟到，不吃早饭，饿着，冻着吗？
02催促的结果:
在爸妈长时间的不停的催促下，最终导致的结果就是：
孩子意识不到自己该不该起床，以大人催促的次数和发火的程度来判断该不该起床。孩子意识不到自己该不该做作业，以大人催促的音量和犀利的眼神来判断该不该做作业。
03残酷的真相
孩子总是越催越慢，可以从心理学的三个维度来解释：
一、家长的催促会让孩子产生抵触心理。
家长对孩子都有一个理想的期望值，这个期望是以家长认为的速度界定的，而不是孩子那个年龄应该有的正常速度界定的。
比如，三四岁的孩子手指头的灵活度不够，系鞋带，扣扣子，速度慢，是很正常的。但家长往往因为赶时间，催促孩子，甚至直接剥夺了孩子自己动手机会。
再者，一旦家长用自己的标准去衡量孩子做事的快慢，孩子的慢让成年人产生失控感。失控让人感觉焦虑，于是开始拼命的催孩子。
家长不断的催促，和孩子的磨叽，本质上讲就是家长与孩子控制反控制的较量。
被控制后的孩子，自我功能被剥削，他只能通过延长时间来确认自我范围。孩子内心会有一种自己的领地被侵占了的感觉，用拖延来寻找自我。
我曾经咨询过这样一个孩子磨叽的例子：
十岁的男孩子小智（化名），妈妈说他写作业到晚上十一点，经常睡着到书桌旁。蹲厕所要三十分钟，吃个饭至少一个小时，全家最后一个结束。经过两次咨询后，发现孩子的磨叽，是因为父亲脾气不好，经常大吼大叫地催促他，让他很没面子。但苦于没有其他的反抗能力，那就用最能让家长生气的方式——磨叽，来回应和反抗家长。
突然想到有些汽车尾部的五花八门的搞笑段子:其中一个是:越催越慢，再催熄火。想想任何一个人都不想被别人催着，何况一个孩子呢？如果下次再催孩子的时候，你就想想自己开车被按喇叭的情形吧。
第二，家长的催促是在暗示他自己做不好。
总是催促孩子，就会给孩子一个心理暗示：我动作很慢。渐渐的就会形成心理定型：我是“需要被催促的”。孩子产生这种心理后，家长就会越发着急，从而产生恶性循环。
心理学界，有个著名的实验:罗森达尔效应: 罗森塔尔带领一个研究团队到学校，对一个班里的学生，做了个全面体检，然后把一份学生的名单交给老师，告诉老师，名单上的学生属于智力超常的孩子，将来一定有所作为。过了半年后，罗森塔尔再次来到学校，调查这些学生的学习状态，发现名单上的学生，成绩果然名列前茅，就连之前成绩平平的孩子，成绩提升特别大。罗森塔尔效应告诉我们:家长给孩子怎样的暗示，孩子就会给自己有怎样的自我定位，当然就会有怎样的外在表现。
04 对症下药
第一，家长要想治愈孩子的“拖延症”，磨叽，拖沓，首先要觉察反思自己，有没有违背孩子的成长规律性，对于五岁以下的孩子，行动迟缓，动作慢，可能是孩子正在学习一项生活技能，允许孩子有个学习锻炼的过程。不要跟别人家的孩子，更不要以自己的速度比。尊重孩子的个性特别，陪着孩子学习新技能。担心孩子上学迟到，可以提前一会儿起床；怕孩子吃饭慢，就提前做好饭。孩子的幼年阶段，父母就是要陪伴孩子度过的。珍惜跟孩子相处的美好时光，会成为以后最温馨的回忆。
第二，利用刚才提到的心理学中的“罗森塔尔效应”，给孩子更多的正向暗示。
孩子利索的做完一件事后，大人夸张的表扬一下，能起到很好的正面强化作用。
如果孩子开启了他的“拖拉机”模式，就别去反复唠叨了，免得负面强化，最后孩子变成了升级版“拖拉机”。
现在很多家长，会给孩子做个“光荣榜”: 如果孩子做一件事又快又好，就在本子上画上小红花，后面写上——“今天练琴只用了四十分钟就练会了”，“今天晚饭之前就把作业写完了”。记录孩子做到之处，就是在利用罗森塔尔效应，给孩子正向暗示，协助培养孩子养成好习惯。当孩子有过多次“快”的体验后，尝到快的“甜头”，慢慢的“快”习惯也会养成。
第三，让孩子独立处理事情，自己承担事情后果。
很多家长总是说:孩子叫三遍都不起床，烦死了。这是因为家长操心替孩子在分担他应该承受结果——迟到的后果由孩子承担，而不是家长，作业写不完，也是由孩子承担，而不是家长。
正确的做法是，跟孩子明确哪些事是他自己的，他要为自己的事负责，如果需要，父母可以协助。比如跟孩子约定晚上写作业结束的时间，过了时间就不要写了，孩子有过一次不交作业被老师批评，他一定会在规定时间内集中注意力完成作业。迟到了受罚，家长不必愧疚，那是孩子必须要承担的后果。
第四，不妨做个“懒妈妈”。
我家乡有句俗语:“勤快的孩子背后都有个懒妈。”后来学习心理学，发现奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒在《儿童人格教育》中写到“一个有拖延习惯的儿童背后总有一个事无巨细为其整理收拾的人”。看来，大道相通，人类的智慧都是一样的。
这个说法来自一个很朴素简单的道理，过于勤快的妈妈，总是事无巨细的为孩子安排，恨不得手里拿着鞭子抽着向前奔跑，最终孩子变成了“拖拉机”。
做个“懒妈”，孩子自己的路要他自己走。因为，我们陪得了一时，也陪不了孩子一辈子。
