如何调动学生活动的积极性，我有以下几点想法。
一，依托校级活动，增强集体意识
校级活动与学科融合、与节日相结合，每次活动都是增强集体荣誉感，让学生抱团成长的绝好机会。例如等方面军训、合唱比赛、拔河比赛等。唱比赛的机会，跟孩子们一起学唱每一句歌词，彩排每军训比赛跟孩子一起细抠每个动作，制定班级口号、设计班级Logo,初步形成班级文化的雏形。军训展演时，班长扛着班旗进入赛场那一刻，所有人犹如注射了一针强心剂，内在的潜能都被激发，一个个精神抖擞斗志昂扬。合唱比赛时，准备每一个道具，调动自己一切可以调动的资源为学生准备演出服，让孩子们在精彩亮相中体会满满的仪式感，让孩子们在团结奋中形成积极向上的班级风气。一张张奖状是对孩子们最好的激励，让学生在收获成果中懂得努力就会有收获，坚持就一定能成功的道理。
二，实时捕捉，顺势德育渗透
给教官写信、寻找身边的美好、下雪了带孩子打雪仗，这些实时捕捉顺时而为的活动，都在说明生活处处都是课堂，我们做班主任的不仅仅要关注学生的学习，更应该着眼于孩子的生命成长，抓住契机创设活动，随时随地的德育渗透。
采用暮省手册，让孩子记录三条感恩师长的暮省之语，家长也要在“日进一步”栏目中写下孩子每天的三条进步，这样的小举措能够帮助家长转换思维方式，用寻找优点转化优势视角的方式引导学生建立成长思维。
三，及时反馈，鼓舞学生士气
活动要及时反馈，让学生能从中看到自己努力的情况，利用美篇、公众号等平台把学生在活动中的表现进行记录展示，让学生让家长让更多的人看得见孩子的优秀。一次小活动，让学生在别人的肯定和自我的肯定中获得向上的力量。
四，理论加持，夯实活动成效
现在好多学校或老师举办各类活动时会为了节日而活动，为了留痕而活动，那些就在照片上发在公众号上的活动剪影看着热闹，但真正能抵达学生心灵深处产生触动的活动有几个呢？我们灵感乍现顺势而为的活动又有几个是让学生明白此中真意了呢？所以活动要真正走进学生心里，就需要老师从学生的发展需要的角度出发来设置活动形式，通过理论加持指导自己采用正确的反馈和评价方法激励学生自我教育。其实我们更多的活动设置是依托于赫洛克效应中鼓励性的评价能够让学生发现自己的存在感，在师长和同伴的肯定中寻找最好的自己。
