不知道你站在楼顶往下看的时候，有没有害怕？
其实我想抱抱你，用力抱紧。
海明威说：世界是美好的，值得我们为之奋斗。我们只同意后半句。在你眼里，即使这个世界一无是处，也还是该多看两眼，多想一分钟。
你眼里的世界本该是美好的，睁眼就看到阳光绚烂，闻到鲜花芬芳，在操场上挥洒汗水，在课堂上思维迸发火花，因为身上的新衣而幻想是大家关注的焦点，因为异性的注视而小鹿乱撞，悄悄咀嚼那青涩的丝丝甜蜜，偶尔学业上的不佳表现，负气自责，旋即又能热血沸腾地立下flag,为下一次更佳表现而积极学习……少年心性，激扬文字，挥斥方遒。
是什么让本该精彩充实的青葱岁月布满阴霾，抑郁难以遣怀。
科技带来的不止是进步，还有沉溺。留守的孩子，更多是与互联网、手机、游戏相伴。处在同龄人之中，仍然如孤魂野鬼般找不到归属感，外出务工的父母内心充满愧疚，当他们双手抱起沉重的生活负担时，是没有手来拥抱孩子。所以给孩子一个手机，以便随时联系，假装在身边，给老师打电话期望能给予更多关注，这是眼下留守学生无奈也无法改变的现状。
他们孤独、迷茫、缺乏安全感，极度依赖网络、手机和游戏，仿佛这些才是能带来温暖的存在。父母是谁，老师是谁，同学是什么，学习是什么玩意，一片迷茫。冷漠是他们统一的表情，无动于衷是标准反应，除非手机被没收，会出现极度焦虑和失落，内心空虚，愤怒害怕，表现在行为上：自残、离家出走。他们感受不到身后的援助，用自认有效的方式对抗世界，自己的世界越来越狭窄，以为到了绝境，或许那纵身一跃，在他们看来，是简单可行的方式，没有恐惧，没有顾虑，只想挣脱这让他们在生命绽放之初就感到绝望的世界。
谁的错？类似的悲剧一旦呈现蔓延之势，人们开始归因，这锅，总要有人来背吧。道德感不允许在面对生命时不闻不问。
怪父母，只生不养？他们在解决自身生存问题时也遇到了麻烦，而这些麻烦或许自己跟孩子也说不清道不明，只是把希望寄托在孩子身上，简单的自欺，这么努力工作就是为了孩子能摆脱命运的轨迹，至于怎么摆脱，就交给老师吧。
除父母之外，还有一群曾被称作“师父”的老师群体，社会绝大多数人认为老师或许能解决这种难题，老师面对的，不是学生，而是一个家的全部希望。老师们如履薄冰，如临深渊，一介凡人，却因外界的目光而笼罩上了神的外衣。神，没有七情六欲，不食人间烟火，可以通过做一两次思想工作就让学生醍醐灌顶，找到奋斗目标人生意义，要防范于未然，要能洞察先机，不放过任何蛛丝马迹，能育人也能救人，可惜，老师毕竟不是神，没有改天换地的神力，只是怀揣一种情怀，凭着良心和怜悯在尽力呵护这本该鲜活激扬的生命。
一种社会病不是简单的归因就能治好。孩子是未来，而他们眼里的未来并非都是光明，这不是指责一部分人就能改善的问题，这需要社会各方面长时间的努力。
可惜了那纵身一跃的年轻生命，不该用这样的行为来控诉。你不愿留恋的这个世界，很多人仍在为把它变得更加美好而奋斗，你本可以参与其中。
