昨晚在看《梵高传》的时候，突然萌生了这个想法。
我们都听过音乐鉴赏课，绘画鉴赏课，那为什么就不可以开设一个阅读鉴赏课呢？何况阅读还那么重要？现在我们一周就一节课，要讲基础知识，要讲作文方法要写作文，要讲阅读的题型和答题技巧，连给孩子展示的机会都很少，哪里还能给读书专门留出时间呢？可是把读书当做作业布置给大家的话，一是读书的效果无法保证，二是很多孩子可能就没有规划，一本书就会拖好久好久读不完，不但养不成良好的习惯，还很有可能因此失去继续阅读的兴趣。
鉴于此，我想成立一个读书鉴赏课。一周一次，一次一个半小时到两小时。老学员和其他的新学员都可加入，只要你有想读书的愿望即可！
目的：
1.帮助没有阅读习惯的孩子，帮他们养成一种终生的习惯。
2.帮助父母工作忙碌或者没有方法和耐心陪伴和指导孩子读书的家庭。
3.帮助孩子挑战长篇或者大部头的经典读物，培养他们沉静，有毅力，有耐心，自主地去读书。
4.帮助孩子养成语感，如果有兴趣的家长也可加入，体会亲子阅读的乐趣。
设想：
1.制定全年的读书计划和书目，共十本。除过寒暑假（过年和出外旅游正常休息），计划十个月，每月一本。
2.一二年级一个班型，三年级以上一个班型。每班15人以内，孩子可以选择全年读书，也可根据自己想读的书目选择对应月份。
3.书籍的准备：可以统一订阅，也可自己准备（或者借阅，或者上网购买），只要是同一版本即可。
4.收费：以读书卡的形式，分全年卡和月卡两种。年卡350元，月卡50元。
课堂模式：
导读，分享，交流，总结。
1.老师先进行导读。介绍作品的背景，作者，意义。然后节选精彩段落，以配乐朗诵的形式读给孩子们，让孩子们头脑中形成一个画面感和想象力。然后布置阅读任务，在课堂上以读一段交流一段的形式继续。
2.每星期的阅读量完成后，让孩子们来分享感受。可以是原文摘录，可以是朗诵，可以是感想和启发，也可以是书面的读后感。不限形式，只要敢于分享就好。
3.一个月完成一本书后，要有一个书面总结。
有句话说得好：一个人可能会走得很快，可是一群人会走得很远。团体的动力会激发个人的动力，让大家在竞争，切磋，互助，分享，交流，碰撞中不断进步，发现作品的魅力，也发现阅读的魅力。同时，它会在不知不觉当中，改变你，影响你，坚持一段时间，你一定会发现，你的眼界和思想走上了一个更高的台阶，而那，将是对你意义重大的一个开始……
