经常有很多家长咨询这样的问题：

要么是孩子背诵英语单词和课文有抵触情绪，不愿意背；要么就是孩子背东西特别慢，一篇课文要背很长时间，背完了考试又忘了！这两个问题都能够引起大家的共鸣。有些知识和内容，是要通过记忆才能获得的，尤其是在中国的应试体制下。

那么为什么记忆是个问题呢？本质上有两点原因，第一个是不爱背，第二个是背不出！不爱背其实是心态问题，而背不出则是能力和方法的问题。

不爱背的孩子怎么办？

其实本质上是孩子觉得背课文难，畏难情绪是一种心理的暗示。如果背课文在孩子心中扎根是一件很难的事，已经有了很强的心理预设，那么这件事完成的概率就会大幅度的降低，效率也会大大的打折扣。要想打破这个恶性循环，就要想办法克服孩子的畏难情绪，帮他找回他的自信心！

那么该怎么克服孩子的畏难情绪呢？

前面也讲过要降低刚开始的任务难度，就像打游戏一样。比如说背课文，就先把目标定在背出一小段。要背出一小段，其实没有那么难，就怕很多孩子连开始的勇气都没有。孩子一旦愿意背了，那背完只是时间问题。就像我们小时候捕鱼一样，在一个池塘里捕鱼有两种方式，一种是把整个池塘的水抽干，再把鱼捕上来。另一种是把池塘分成一小段一小段，先把第一段水抽干，然后把这一小段的鱼捕完，再开始捕下一小段的鱼。背课文的方法其实和这个非常地类似。

在这里先介绍两种比较容易操作的方法：

第一个是理解记忆。

家长要指导孩子背诵课文，一定要在理解的基础上背诵！理解得越深，就越容易记。不求甚解，死记硬背的方法非常容易忘记，尤其是古诗词这种相对比较难的部分。所以在背诵之前先要通读全文，弄清文章的主旨，了解文章的来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些关联词和句子。最后综合分析，这样背诵就会快很多。

第二点就是勤快，其实成绩好和成绩差本身的差别就只在重复的次数。有人说：“你的演讲非常厉害，我要向你学演讲！”我就笑笑对他说：“我和你的差别其实也就是一次跟一百次的差别，也就是重复的次数不同。”