我对班级文化建设有一点小小的心得，愿意分享给大家。
整理搜集过程性资料
平时自己班级做了什么活动，要记得留下过程性资料，可以是视频、图片、学生的作品汇编等，这些过程性资料平时就要分门别类妥善保存，不能到用的时候，再去东找西寻。
比如，这学期我班的创意日记就可以算作班级德育的一部分，我把学生的创意日记收上来，在某宝找店家帮忙扫描成册，原作还给学生保存。
活动做出系列来
也许你也时常做班级活动，而且每次都有不同花样，殊不知活动过多过杂，不成体系，是很难打动人的。我们都知道，教育需要下慢功夫，想达到育人效果，必须要有个持续过程。
做活动也应该有持续过程，做出系列，这样更有说服力，让别人知道你们班这项活动不是一拍脑门想出来的，而是一直在践行中，然后你再拿出学生的成果出来展示，对外人就很有说服力，“喏，你看，我们的活动，学生出的成果不错吧！”而后，是学生一本本、一册册的作品展示。
之后，就是别人不断的“啧啧”称赞声。
大胆创新
班级文化建设需要有创意，因为我们面对的是灵动的孩童，那些新奇好玩的事物才更能吸引他们的注意力。
想达到较好的育人效果，需要持续，还需要不断创新，让学生时刻处于兴奋地期待与发现之中。
那么，如何创新？
多留意新近流行的事物，多看社会热点新闻，做班级文化建设，如果能保持时效性，那将是很了不起的。
关于创新，我也有自己的一套。我在班级搞给老师的“匿名建议书”，树叶贴画展示，“我与我家书柜合个影”展示，“宇航员归来”话剧演出，生日送诗系列，快板诗朗诵……这些活动贴合学生生活实际，让孩子们感到亲切，同时又给他们新鲜感。
