童趣十足的组牌
彩虹——我们五彩缤纷的世界
小组合作非得趴着吗？写字时的要求与这时的站姿相差甚远
思索：合作学习“嵌入”了语文教学，它的“嵌入”应该使得语文课更具语文味，合作学习的“嵌入”、它的“出现”应该恰到好处的凸显文本的语言特色，童话应该是神奇、富有想象力；散文应该是优美动听，形散神不散的。然而，我很失望：我看到的是形式大于内容的课例。整堂课成了语文“嵌入”了“合作学习”。
听课小记
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