随着孩子的慢慢成长，妈妈们也在经历着不同的陪伴阶段，我家宝今年刚刚告别了幼儿园，升入了心心念念的小学，我们感觉非常开心和幸运，同时，也对小学的生活充满了期待。
进入小学之后的第一周，准备了很多的学习用品，热情满满，可是呢，随着作业这种新型陪伴方式的出现，我在不知不觉中，慢慢变得焦虑起来。
回到家，打开门，第一句话，就是：“今天作业写完了吗？”或者“今天的作业写的怎么样了？”
每天定时的坐在他的小桌旁边，陪伴他写作业，成了一项每天必须认真完成的工作。
瞪着双眼，一眨不眨地盯着孩子写作业，越写越焦虑，便不耐烦的说：“怎么又错了？就这么难嘛”，有时，恨不得自己动手帮忙写。
有的时候，看到自家的宝没有考100分，就会着急上火。
我的生活变得疲惫不堪，白天还要上班，晚上就开始焦虑作业，终于，一次小测验的低分，给了我重重的一击，我开始反思“为什么天天全力的写作业还考不好呢？”难道我们是“只为了完成作业而写作业？”“我的方法合适吗？”“别的妈妈是如何陪伴的呢？”
又一次拿起了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，在第四章中，真的提到了家长应该“陪”还是“不陪”写作业。原来，作为妈妈，好心的陪着写，完成妈妈的责任，对于孩子，却成了“监督了”。又有谁愿意在监督的情况下写作业呢？没有自由的孩子，又何谈自觉呢？怪不得越写越累了呢。
那么，何时抽身呢？如何抽身合适啊？
孩子在写作业的过程中也承受着被人监督的压力，面对考试的不理想，也是非常的不开心，可是如何考好呢？他更是没有信心。一场撕心裂肺的争吵过后，我突然明白，这段时间，自己认真的爱，给了他多少压力啊。
平静过后，我们认真的谈了一次，我们和解了，我明白了，他自己也想回家就写作业，也想被老师表扬。是啊，哪个孩子喜欢被老师批评呢。我还是应该相信孩子，他自己一定会去写的，即使有时写的不太及时，但是，贪玩也是孩子的天性，低年级的儿童写作业需要的是父母的关注，也不应该是父母的监督啊。
真正应该提高的，是孩子的阅读能力，孩子的学习能力，而不是仅仅关心一时的考试成绩，监督孩子写作业。有没有考100分，也不需要大惊小怪的，认真完成作业，也应该是孩子对待作业的态度。“不陪”才应该是真正的“陪伴”。
谈话以后，慢慢地，孩子有时会将自己会的作业都做完了，等我下班回家，我会帮他读题，他再做那些难一些的题目。有时，他也会主动提出来，“你帮我听写吧，你看看我写的”。
听起来，好像有些信心了。虽然，不想写作业还是会时不时的反复，但是，自己主动写作业的次数也增加了，我的心情也变得轻松起来。看着孩子开心的成长，方才记起不忘初心，当时宝宝的到来，妈妈也只是希望他开心健康的成长。
