一、工作目标
运用教育信息化手段和资源载体，转变语文教学理念。改变学习工具，提高教学效率，构建语文课堂新型的教学模式。培养学生的创新精神，探索基于信息技术环境下语文学习与教育的方法。
二、工作思路
恰当的利用语文，现代信息技术和信息资源。改进传统的教学模式，提高教育学的效率，并推进课堂教学知识结构、课程安排、能力评价、协作学习的变化，有意识的将信息技术与语文教学融为一体，让内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体，又把信息技术作为语文课堂的一种崭新的支撑。
三、教学方法
（一）运用信息技术激发学生学习语文的兴趣，创造意境
1、阅读教学中信息教育信息化手段的运用。阅读教学非常重注重此举会和句子的理解以及文章的赏析训练，而学生对此句的理解和文章的赏析需要一定的情境支持，这就需要我们教师在进行阅读教学时，充分利用多媒体，营造生动多彩，声行并茂的情境，引发学生的阅读兴趣，启发学生的奇思妙想。 本学期中，本人将通过生动的课件，配上声情并茂的图片。可以让学生对阅读产生浓厚的兴趣，如在用课件职教，某些描写故事的文章时计，设计了人物的形象模型，还有从网上下载的有关作者资料图片，还有用flash动画制成的短片，再加上给人物的生动配音，让学生沉浸在课文所描写的情境之中，是学生在上课时不但能够听老师讲课，还能像看电影一样的学习，是学生的学习效率得到提高。
2、作文教学中教育信息化手段的运用在作文教学中要根据同学从小喜欢动画片的特点，借助多媒体让同学们观看生动的影片，从影片的语言、色彩、空间、时间等内容的形象性，激发同学们阅读的兴趣。让孩子们避免只是单一的，面对枯燥的文字阅读，这样当同学们有了阅读的兴趣之后，慢慢的再去引导写作。
（二）运用信息技术丰富学生学习语文的感受。利用现代多媒体教学手段，营造良好的教学氛围，让学生在全神贯注终于也身心激发灵感，求得最佳创新状态，淋漓尽致地发挥学生的创新能力，增大课堂容量，让学生综合适应多种感官接受信息。帮助学生培养勤于思考。勇于发现，善于总结，敢于创造的阅读习惯。运用信息技术扩充学生知识面，增强学生对文章的理解。通过光盘，网络书籍扫描途径来搜集一些图片资源，为学生更好的理解文学作品提供帮助。同时，通过购买即通过电视录制的方式搜集与教学内容相关的电影。利于利用网络与光盘的优势，大力开发电子图书资源，建立先秦散文、唐诗宋词、元曲、明清小说、现当代名著名篇，丰富备课资源，组织学生进行网络上的研究性学习。在视频作品对比阅读时选用以录像带、VCR、Flash等数字格式的视频作品，组织学生对二者进行对比阅读的教学课型，然后对二者进行对比阅读，从而进一步加深学生对文字作品的体会。
通过信息技术与语文学科的整合，拓展学习，培养学生综合实践能力。运用教育信息化手段，将学生从语文知识的纯教学内容中走出来，把理论知识升华为语文能力思维发展，创造力的培养以及人格完善的全方位教育。更多的去注重学生学习、探究、实践的过程，不断提高学生发现问题和解决问题的能力，收集和处理信息的能力综合运用语文的能力。
