有一个疑惑一直困扰了我多年，从小学的时候就有了，如果我说出来，列位看官可能觉得鄙人多此一举，或是杠精，那么请看图:
也许有人会疑惑，不就一个数字，有什么好看的？
那么问题来了，请问这个数字在小学课本中是怎么描述它的呢？
可能这个问题问的大家有点蒙，好吧，上干货，上图数字，写作:11，读作:十一。具体是小学数学课本哪个章节的内容我也忘记了，但这不影响我提出的疑惑。
比如下图:
这个数字，写作:111，读作:一百一十一。看到这里你是否还在疑惑？
那我们继续，众所周知，我们日常用语，分为口语和书面语。
有意思的是，往往我们会将口语和书面语混淆，从而闹出一系列的笑话。
举个例子，我上小学数学课的时候，有一回在课堂上，老师在黑板上写了几个数字，要求我们转换口语表达和书面语表达。
当时记得有个数字11，老师出的题就是，写作:_______，读作:_______，我在前一个空格写11，后一个写一十一。
然后老师就说后一个错了，读作:十一。
我说我没错，老师你看，111这个数字，就是读作一百一十一，那么11，读作一十一，也没错呀！如果按照老师的来，111这个数字，不就应该读作一百十一。
那能一样吗？你不要把口语和书面语搞混，我怎么说，你就怎么做，知道了吗？
当时老师的话，在小小的我心里就是权威，也不敢反抗，不知道屏幕前的你有经历过吗？
