一、复习导入
请同学们回忆下，到目前为止，我们都学过哪些描写手法呢？
语言，动作，外貌，心理，神态，动态描写……
好，那我们今天继续学习动态描写。
二、导入新课
（一）理解概念
你们知道什么是动态描写呢？
出示：动态描写就是对人物，动植物以及景物运动状态下的描写。能够赋予客观事物以运动感，活动感和变化感。
学习了概念后，老师就看看大家。请让说说下面句子是什么描写，为什么？
出示：句子判断四个……
（二）走进文本，学方法
短的句子大家会判断了，那长的呢？
请同学们打开23课《鸟的天堂》，说一说哪些地方运用了什么描写法？(12和13自然段。)
自由读，思考主要写了什么？
群鸟飞鸣的热闹场面。
那作者是从哪几个方面写出了群鸟飞鸣的热闹场面呢？
指名生说，生生补充，师小结。
出示：群鸟飞鸣（动态描写）①声音②动作③姿态
强化：文法。师小结。(作者在写群鸟飞鸣的热闹场面是通过①声音②动作③姿态来写的。)然后指名生说。
是的，我们在写文章时，只要明确自己需要从哪几个方面写，只有这样，我们才就有话可说，有词可写。那同学们想不想把文章写美，敢不敢接受挑战？
挑战一：
（三）镂空填空，扶。
1、开火车填空。
2、思考：作者是从哪些方面来写群鸟飞过湖面的热闹场面的？
指名生说。评价。
强化：文法。①声音②动作。
3、同学们真厉害，个个都是精英，那你们愿意继续和老师一起挑战怎样把动态描写写灵动，写有趣吗？
挑战二：
围绕中心词，思考：从哪几个方面去写？
①天晴了，森林里热闹极了。
②小狗在公园的草坪上玩耍。
③道路上堵车了。
小组讨论说一说，组代表说，生生评价。（文法，说话：对于……，我是从①…②…③……这几个方面来写的。）
挑战三：
小练笔：二选一
1、小狗在公园的草坪上玩耍。…………………………………………
2、下雨了。…………………………
1、先思考从哪几个方面去写，然后放手写。
2、个人挑战思考构思，然后上台展示说。说提纲
①提纲：可以从语言，动作，声音，点面结合~~
3、给足时间写。
4、投影出学生动态描写片段，上台展示。
(先说提纲，然后读小练笔)
5、生生评价：写了什么，好的地方，需要改进的地方。
6、师小结。
三、动态描写的作用
生动形象，吸引人。
指名生说。（出示）
好的文章从构思开始，学习的动态描写，希望同学们课下多留心，多思考，真正的把所学运用到自己的写作中，让文章富有灵动，更加具体生动。
四、作业
处处留心皆学问。请观察一种自然现象或者一处自然景观。仔细观察，写出它的动态美。
例如：落日即景……
五、板书
动态描写
生动
吸引人
形象
好！这节课就上到这里，下课！同学们再见。
请同学们向下面的老师，道一声：老师，辛苦了。转身~~
反思：本节课个人感觉思路清晰，有条有理，尤其是问题的设置有梯度。这些都得感谢我亲爱的同事们对我的帮助，感谢！
不足之处：读的不够多，内容上还可以加上四季之美的景物变化句子，让孩子们多读多悟感受变化美。此外，个别学生说到了环境描写，我却一带而过，没有评价用环境描写时也要写出它的变化感来。还有就是语言太琐碎，话太多，语言上还可以再精炼些，要少而精才好，得有意识的改，加油！希望越来越好！
