任何职业都存在倦怠，教师也不例外。克服教师职业倦怠的最有效方法就是教学相长，教师在对自己内省的前提下，通过学习和反思与学生共同成长，在与学生共同学习的过程中顿悟教育的真谛_让师生过一种幸福完整的教育生活。

飓风老师从个人成长经历侃侃而谈，真实真诚的讲述了一个优秀教师的再成长之路，可以看出改变的关键还是自己的心态和努力，一切皆由心生，让我们从心出发，克服职业倦怠，向着幸福的教育生活出发。

我的职业倦怠从一开始工作就开始了，当我被分配到一个离县城100里路，到此偏僻的农村中学任教开始，我在象牙塔里的梦想就破灭了。当我心灰意冷时，校长在一次散步中的谈话打开了我的心结。为了这方水土养育的孩子，为了那一双双清澈的目光，为了老领导的期待，我振作精神开始了我的教师工作生涯。刚为人师的我，全身心放在了备课、上课、批改作业、班主任日常工作这些常规中，生活也过得很充实，很快3年过去了，我觉得教材也很熟悉了，成绩也不错，和学生的关系处理得也很融洽，慢慢产生了懈怠心理，觉得教书也没意思，霎时又没有了方向，记得那时的业余时间都消耗在了打牌和下棋上了。

这次改变发生在2003年，我去参加了一次省课件比赛，我意识到了我和选手、我们学校和先进学校的差距。回来后恰巧学校能上网了，我便把所有的业余时间用在了网络学习上，网络给我这个偏僻学校的老师打开了一方新的天地，我的教育生活从此丰盈了。从县课题到省课题，从县优质课到省优质课比赛，县优秀科任教师，县教学能手，县优秀教师，市优秀教师，山东省农村特级教师……直到晋上高级职称，我把乡村教师的荣誉拓展到了极限。

2018年夏天我参加了新教育种子教师暨萤火虫之夏学习，我才真正体会到了“心为火种，点亮人生”的大教育情怀。我研究的重点第一次由学校教育转移到了家庭教育，研究的对象也由学生变为了家校生。从暑假的全民阅读活动到仲秋节的手工制作活动，甚至每周的班级社团活动和家长进校园活动，都有家长参与的身影，这些活动融洽了亲子关系，沟通了家校交流，原来很难处理的矛盾迎刃而解，同学们也变得阳光上进了很多，老师的紧张工作也得到了调剂。我不再抱怨，不再犹豫，不再觉得孤独，我尽最大可能的用行动影响、激励同行人。

正如德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中所说：教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。一个人可能走得更快，但一群人，才能走得更远。 我们坚信，有了彼此勉励，克服教育倦怠，从心出发，教学相长，再小的一棵小树也会长成参天大树，用美好福佑他人，用光热点亮人生。