作者：朱朱白白
编者话：熊孩子课堂总有一个个的“突发意外”，现场考量“课堂统治者”的应变水平。
一
课堂上。
熊孩子FengJiaYan突然大声报告：“ShenJiaJie上课吃糖！”
全班15双眼睛齐刷刷聚焦“造事者”和“课堂统治者”，看热闹的不嫌事多。
熊孩子课堂总有一个个的“突发意外”，现场考量“课堂统治者”的应变水平。我立即把“问题皮球”踢回去：“我也想吃糖！同学们想吃吗？”
熊孩子异口同声，故意扯着嗓门拉着长腔回答：“想吃！”
出乎意料，Shen竟然从桌兜里抓出两大把精美包装的“筷子糖”，故做轻松地扔将给圆桌四周的同学，一人一个，心里绝对有15个吊桶打水——七上八下。
“课堂统治者”地位立即受到挑战和威胁！姜还是老的辣，我沉稳有范儿地接踢“问题皮球”：“我没吃过这个牌子糖，同学们开吃！”
熊孩子兴奋极了，一个个嘴巴“吧哒吧哒”甜甜美美地吃，眼睛却看“问题皮球”笑话，好偷着乐一下，最好再补上两声喝倒彩。
我不假思索一脚把“问题皮球”再踢出去：“我们吃了Shen同学的糖，该怎么做？”
熊孩子拍手鼓掌，齐声说：“谢谢ShenJiaJie！”
“课堂统治者”易如反掌不动声色，率众帮助Shen同学，全部干净彻底消灭掉突发意外的“罪魁祸首”。
“糖好吃吗？”我问。
YouTaoYuan同学说：“我没吃糖，带回家给弟弟吃。”
又一个突发意外，我好奇：“为什么？”
You：“我有好吃的，都先给弟弟吃。”
“太有爱心！同学们给You同学鼓掌。”
NiXinMeng：“老师上次奖励我的德芙巧克力，我也没吃，带回家给妹妹吃了。”
“太有爱心！大家给Ni同学鼓掌。”
小孩子太懂事，让人心里不免有一些酸楚。不过，孔融让梨是中国传统的美德教育。“下次课，老师带礼物，分享大家。Shen多得一份，You、Ni多得一份带给弟弟、妹妹，可以吗？”
熊孩子鼓掌拥戴提议。
Ni：“我也让妈妈买礼物，分享同学。”
“不用。老师带礼物，足够了。”
再接再厉，“课堂统治者”万变不离作文，宣布：“今天要写得棒棒哒，像Shen同学的糖一样甜，有信心吗？”
一场意外风波平息了，“课堂统治者”的地位轻而易举巩固了。给熊孩子一个自由、开放式课堂，老师、学生共享知识、快乐！寓教于乐，不好吗？
真心实意感谢Shen同学！创造上课全班分糖吃的快乐，活跃了课堂气氛，提高听课兴趣，增加童年记忆，提供了下次课人物观察作文的素材。
二
下次上课，ShenJiaJie照样吃糖，没被揭发。
再下次课，上课前我走到Shen座位前：“我好想吃Shen同学的糖！今天带啥好吃的？”
Shen：“没带。”
“口袋？书包？桌兜？”
Shen还算识趣，今天真的没带糖。
杀鸡儆熊孩子，我宣布：“告诉大家，老师今天不为吃，就为没收Shen同学的糖。”说的重些，即使没收，也是暂为保管，下课奉还。
此后，Shen上课再没吃过糖。当然，把他的座位调到我眼皮子底下了。
看热闹的熊孩子心里不得不竖起大拇指——佩服！
（朱朱白白原创作品）
