没有针对性的工作大多都是白忙—— 学困生的计算问题

根据测验成绩情况决定检查谁的口算，提前通知必查，其他同学抽查。学困生的口算找专人检查，只要口算不过关，口算就会像影子一样如影随形。

小小的一个必查与抽查就可以激发孩子们的积极性。

如果教师需要检查全班的计算本，那教师一定会苦不堪言，可如果教师只需检查10个计算方面的学困生的作业呢？是不是感到轻松了很多？

可以毫不客气地说，离开了针对性，教师所做的工作大多数都是无用功。