今天晚饭时间，昊直接用言语中伤了我，彻底把我激怒了，直接和他发生了激烈的冲突。这是我开始从事教育以来，第一次跟他这么激烈的直接的冲突。事情的处理到目前为止双方都还在冷静过程中，他需要冷静，我也需要积极暂停⏸️
翻开正面管教，对照错误目的表，正是第二种情况，寻求权力！
当你觉得你被孩子的情绪激怒，被挑战，被威胁，被击败了，这个时候就是一个寻求权利的孩子的目的。我们说权利其实不是一个坏东西，我们可以建设性的使用权利，而不是破坏性的使用它，我们要从权利之争中退出来，让双方都有时间冷静，然后再按照家长或老师鼓励和积极性的回应中去做，去沟通。
如何对待孩子的目的是寻求权利型的，首先你要向孩子承认我不能强迫你做任何事，但是我们可以一起去找到彼此都有用的解决方案，也就是要先做到共情。其次我们可以用赢得合作的四个小步骤：
1、确认感受
2、表示同情
3、我的感受
4、共同解决问题
九岁之变的孩子，是他迈向真正独立的开始，所以，他什么都不想要被管，被约束，想要绝对的自由，这也是他自我再次升发的时候，如果在2岁跟6岁时候没有发展出来，那么9岁之变时，他会抗争的更历害！昊就是典型这种状态。
情绪很糟糕，需要静静
