县直中学――郭爱景
幽默智慧的漫画》教学目的是掌握漫画的特点。并对表现对象的形象特征进行夸张，变形、比喻、象征、讽刺等方法。学习抓住对象的形象特征、表情特征，神态特征，培养用线概括表现物体的能力。
七年级的学生，这个年龄段的学生已经对漫画有较多的欣赏了。我把本节课的重点放在风趣幽默的漫画上。着重掌握漫画诙谐、幽默和夸张的形象深受学生的喜爱，学生学习的积极性很高。但是要想掌握漫画的表现方法，还需要学生有敏锐的观察力、丰富的想象力。因此在学习《幽默智慧的漫画》这节课注重培养学生丰富的想象力
七分创意三分画
结合漫画的幽默风趣特点，我上课时尽量让自己处于轻松、幽默的教学状态，在学生中保持开朗的形象。我把握本课"诙谐"的要点，以诙谐的图片欣赏，诙谐教学语言，具有亲和力的语气与学生沟通，有效激起活跃的课堂氛围，让学生在轻松的气氛下，精神愉悦的掌握住本课重点难点等不易解决的地方。
兴趣是学习最好的老师，在这节课上，注重激发学生的学习兴趣，尤其是从欣赏阶段开始引导。课件上播放学生熟悉的明星漫画，如马云，刘德华等，让学生觉得课堂的知识点很接近日常的生活。为了进一步激发学生的学习兴趣，并让学生展示自己的创意，为了调动学生的兴趣，在归纳漫画的特点环节，除了引用课本中著名漫画家的作品外，我还找了一些学生比较熟悉动漫的漫画漫画的片段《三毛流浪记》《蜡笔小新》等，并把自己平时的漫画作业用在课堂教学中。
课堂发展引导学生进行夸张、变形是本课重点，大部分的环节都围绕此重点展开教学。课件中采用了对照的方式，学生通过对比，总结出用漫画形式来表现物体，首先需要对物体进行精心地观察，才能抓住物体的主要特点。在教学中，如何利用夸张、变形的方法来突出物体的特征，是这节课的难点。为了解决这一难点，我采用在启发式教学。现场画漫画的方式，让同学们自己讲解创意并展示并现场解说肖像漫画夸张的地方，方便这一难点的解决，大胆地表现漫画出来，有利于吸引学生关注示范，同时也把漫画创作的步骤过程一目了然地呈现出来，使学生能比较轻松地跨越了这一难点。同时，当堂示范等环节的设置，把学生的学习兴趣推向了高潮，学生能踊跃主动地参与到学习活动中来。
成果展示，特别是学生能看到一些现象，并且把漫画和中国古典文化结合，真正做到益教益学，语文课《牛郎织女》这个同学画了“一头牛上站了一个小朋友，然后画了一个仙女，说是牛郎的儿子去找妈妈”。还有一个同学以一首古诗《墨梅》画了一幅漫画，（一棵树下面是用墨组成的玫瑰水池）。确实很巧妙地把语文和漫画结合起来。还有一个同学画的是《网络约会》画面（画的是两个网友相见发现对方都是老人）这个创意点是揭露网络虚幻骗人的行为。充分说明学生的想象力是无穷无尽的，学生的积极性充分调起来纷纷踊跃展示自己的成果。这节课让学生充分的把各科联系在一起，真正的做到学以致用。
