这两天，一则学生杀老师的新闻在网上传播，湖南益阳市某中学高三班主任鲍某，被班上的尖子生罗某杰所杀！
在学生的眼中，鲍老师和蔼幽默；在同事的眼中，鲍老师对学生关怀备至。
而同学眼中的罗某杰，“成绩好，常年班里第一名，是个很老实的人。”老师眼中的罗某杰“成绩好、内向、孤傲。”
罗某杰把老师对他的关心理解为“过分的关注与期待”。
到底什么原因造成悲剧呢？一个学生为什么会随身携带刀具？是老师太严厉了吗？
班主任让学生们在休息时间看励志视频，并写励志视频感想，罗某不愿意。老师对他不端正的态度和最近起伏的成绩，进行了严厉的批评，并准备拨通她母亲的电话时，罗某杰拔刀刺向李老师。
“不满休息出校时间被挤占和担心通知家长”，是他承认向老师伸出了毒手的原因。
学生是一位，“只想过轻轻松松的生活”的并无大志的青年，虽然成绩好的足够考上重点大学，却只想考取本市的二本学校。
老师是一位偏爱尖子生的老师，认为尖子生更需要鞭策，更值得鞭策，却不知道优异的成绩养成了尖子生孤傲的玻璃心，连一点点挫折和委屈都无法承受。
很多人认为差生才会有心理问题！其实有老师留言说，“当老师时间长了，会发现很多成绩好，但是心理有缺陷的学生。但是每次和家长说，只有极少数愿意承认，并且积极治疗，更多的家长不重视这个问题。”
是啊，我们目前的社会太注重高考这个考试了，“一考定终生”，让许多人无奈的被绑在了这辆战车上。
惨痛的教训让我们要有所改变:
作为老师，要对学生一视同仁，不要忽略差生，而只关注尖子生。不要把成绩当成唯一的标杆去衡量你的学生。
作为家长的我们要教育孩子正确对待老师和同学的批评，不要玻璃心。不要被一种标准而误导。
对我们家长自身来说要明白，人生是一段长跑，不要被“输在起跑线”的理论吓倒，均衡的身心发展，比单项的成绩更重要。
作为教育主管部门，不要用升学率和学生的分数来评价学校和老师。学校里特别是高三初三年级要增加心理辅导老师和沟通课程。
作为社会上的企业，不要以985等重点大学来确定招人的标准。尽管名牌大学毕业生更聪明，更有潜力，但并不是每一个岗位都需要聪明人的，很多普通的岗位不需要太优秀的人才。
是社会“病”了，只能是各位有识人士合力寻找“畸形”教育的突破口，探索更平和的真正的素质教育之路。
