所见:午会时听见班上有几个孩子特别大声的念别人的学科竞赛成绩，老师也说感到疑惑，怎么差距这么大，三十几的是怎么考的……
取消了调考的情况下，这个事情显得十分不合时宜。于是我午会快结束的时候进教室查看情况，原来是数学竞赛，差距大当然是很正常的。铃声响了支走守午会老师，首先对孩子们表达了我刚才听见了什么，以及我的感到不舒服，甚至有些生气。
成绩是别人的隐私，不该你们几个随意大声喧哗，我在办公室都听见了。如果成绩好的，念出来也就罢了，如果成绩差的同学本身已经很难受了，你们再念出来是什么意思，让别人作何感想。
成绩好当然值得开心，成绩不好就代表着这个人很失败吗？其实那些成绩不好的同学更值得我们学习，他们每天那么难受，学又学不懂，做又做不对，每天都没有什么学习上的成就感，还坚持来上学，有这份毅力，将来干啥不会成功呢？我看到几个成绩不太好的孩子眼中好像有些不可置信的光芒。
所读:不完美本身并没有问题，它的问题是我们长久以来形成的一种错误信念:不完美代表着没有价值。(阿德勒，接纳不完美的自己)
所思:成绩不好的孩子，不代表一无是处，也不代表将来的成就。
