所读:朋友圈有书友发出的一段话中有这样一句:温情泛滥的教育和毫无温情的教育一样有害。经询问，出自阿德勒《洞察人性》。我也把书找来看了看，这几天大约读了一半，在第九章说:我们应该满怀同情心地靠近那些犯错或被误导的人，因为跟这些人相比，我们实际上处于一个有利的地位。
所行:中午有同学把餐盘放进菜盆里，菜还没吃完，我看到的时候已经放了十几个餐盘了。午休铃声响了以后，非常严肃的跟同学们说，今天这个事情我非常生气，有同学只挑自己喜欢的红烧肉烧土豆吃，三月瓜炒肉自己不爱吃也不管别人吃不吃，就把餐盘放进去了。关键是，后面的人跟到就放了，最后是人家王同学一个个把餐盘拿出来的。批评完再次强调，餐盘和勺子放进空盆里，剩菜剩饭倒进桶里，空盆和饭盆放一起还。这样做一是安全，避免太重掉楼道上，二是其他同学最后想吃菜时还有得吃。
所得:“精彩极了”和“糟糕透了”是生活的两面，规训之爱，警告之爱也是爱的一个方面。最重要的是，要给到他们切实可行的帮助，知道下一步怎么做。
