以下是回昆后第一天早上起床，见有教师在微信“翻转两岸一家亲”的群聊中发布的问题，然后自己立即有了很多想法，随即发布了出来，和张辉诚老师之间的一些简单对话，和自己一些初步的思考过程（聊天记录，未有删改）：
嘿嘿嘿[嘿哈]从第一张到最后一张是我备课的整个过程，从日程到教学环节设计，最后是内容填充的底层逻辑，还在完善中！
这部分应该算知识的知识的知识了，以更高的维度来俯瞰自己设计的过程。在不知道怎么处理的时候，我就会先做题，做章节测试或者中考题，以终为始，底线是知道这节知识在整个知识体系中的比重和题型，以终为始，要事第一，再从众多考点之中以优先级排序，忌面面俱到，贪多嚼不烂。您可以试试，希望对您有用[耶][嘿哈]
抱歉我没有用听着思维[偷笑][偷笑][偷笑]
备课就像盖房子，基本的是要两个步骤，一是设计，二是干活。设计就是备课的过程，教给学生的是知识，那么我们老师备课用到的就是知识的知识---教学教法之类的。而在这之上还有一种知识就是如何设计教学教法，那这部分就是知识的知识的知识，我的做法是用思维导图来帮助自己建构整节课的大框架，比如教学环节，再用思维导图设计内容填充进去，比如题型、考点。整个图纸设计有了，下一步就是干活，先把房子的整体框架一层层垒好，就是教学环节和师生活动（简略分析就可以），最后是装修成型，用一些组题网站或者百度文库，在里边找几份现成的题，改编成自己需要的。怎么确定是自己需要的，做中考题，知道考什么，考到什么程度，用思维导图设计本节题型的搭配，在选题的时候就会非常明确！选择的选择其实是解答题！[呲牙][呲牙][呲牙]您选择性的接受就行，希望对您有用！[耶]
辉诚老师答：謝謝甫老師精彩分享，大家交流，一起成長，而且知道老師的問題點和困難點，方便甫老師將來推廣喔
嘿嘿，都是学来的，有我师父的毕生倾囊相授，有成长路上的师长引路，携手同行，共同进步[耶][耶][耶]
辉诚老师：有師父傾囊相授真好
我有个想法，在第二届大会时，让基础教育和终身学习来一次对话，我在一个终身学习的全国写作群里可以组织呼吁，偶尔还会组织一些终身学习者的线下活动，都是各个领域里的佼佼者，这次的结题是以李玉顺教授的演讲结束的，但很多老师关于自己的生活还会有很多困惑，当一个终身学习者就不会，他们有的只是尚未解决的问题，帮老师们培养起这种意识和习惯，幸福便悄然而至[耶][耶][耶]只是提议，大家可以提提意见[皱眉][皱眉][皱眉]
甫老師的點子很棒，不過主導還是洋蔥，他們可能當務之急還是在基礎教育的全面推廣，所以甫老師很重要啊
嗯，我的想法和您一样也是推广[呲牙]让终身学习者知道，有这么多这么棒的人在为中国的基础教育在努力；也让卓越教师看到，教育更重要的事情是自我教育，如何在教学中渗透教育更重要。另一个方面，一大帮全国写手一起写，其效果应该会是平方效应，也免费做宣传、打广告了，更何况这是一群能说会道善写的人[偷笑][偷笑][偷笑]嘿嘿嘿，当然我自己也在论证这个点子的可行性，望大家多多给予建议[呲牙][呲牙][呲牙]yes/and/no，都可以[耶][耶][耶]
我思考的一些底层逻辑和框架，望大家批评指正
以洋葱主导的卓越教师大会，着眼点必须要落在洋葱和教法上，这次大会格局最大的环节，是对整个时代为背景的谈学科体系建构，还是在谈事，而我想法的着眼点是关注参会者本身。一个幸福的人他所做的事必然是不凡的，就像辉诚老师、继文老师和每一个真正享受教育这个过程的人一样！必然是幸福的，而对于体制内教学的最优解，也许是关注教师本身[呲牙][呲牙][呲牙]个人观点，仅供参考，嘿嘿嘿，我又在胡说八道了[偷笑][偷笑][偷笑]
当然，只是一个小片段和环节的插入，因为大家本来就都是终身学习者，只不过强化了一下而已，让大家有意识的去自我发展就够了。因为我们做事往往是四种状态，不知道自己不知道、知道自己不知道、知道自己知道、不知道自己知道，而像辉诚老师、继文老师及一部分老师知道自己知道以外，大部分老师其实是不知道自己知道的，所以很多时候就会很困惑。而我想做的事情是帮他们知道自己知道，把自己的一些做法提炼出来才能够更好的优化，就是帮他们做自己的体系，而学思达已经成功的做这样有极大价值的事情，而我也希望能够在自己有限的一生对更多的人有用！（希望我的自以为是是对的[偷笑][偷笑][偷笑]）短期以成熟和经过验证的流程和内容帮助大家在行为上少走弯路，最终目的还是要改变老师们的认知！而我们所想的是通过自己不断广泛的学习，整合前沿科学的认知心理学（脑科学、神经科学）和行为设计学的知识，整合成一些工具包，在大家有困惑的时候能够拿出来用，像什么GTD，思维导图，对标日记等，如果整个生活的效率提升了，那教学这件事便能够显得那么得心应手了。[偷笑][偷笑][偷笑]哇，真是过瘾，知易行难，那接下来就是“甫作非为”了！[偷笑][偷笑][偷笑]
