替孩子选择参加课外兴趣班以前，一面纠结于放弃孩子玩耍的时间，一周两次急冲冲的去参加培训的意义，一面还要面对其他家庭成员对于高昂学费的质疑，同时自己心里也会很发愁如此过早的参加这种课程对孩子的未来和发展是否有好处？虽然一直提醒自己，培养一种能力和兴趣的重要性，但时常难免会在面对各种质疑时心中忐忑，充满功利性想法。感谢我的马大姐性格，选择了就坚持，未来路太长，不到终点谁会看见结局。从此不再是怀疑自己的选择，相信每一种选择都会带来不一样的光彩。
我对刻意训练并没有开始拜读，只是对简书上这一作者的推荐和她作为脑力开发课程老师的经验有所感触，对她课程老师所提及的说法有一些模糊的概念和一点共鸣。
我很满意蕃茄田课程每堂课结束时家长分享环节，一开始我进去分享环节时关注点总是在孩子身上，关注于他的作品，以及和他的互动，一段时间以后已经觉得没有太大的趣味，突然有一天我认真听了老师的介绍，我发现老师会快速的进行总结，告诉我们本月主体和本节课程主题，然后会大致的去讲本次课程主题涵盖的内容以及老师收集的一些图片和围绕主题所进行的语言讲解，目前孩子还小，理解能力还不够。但是会大致的知道老师讲了一些什么，最后在课堂上进行限时创作，这一部分就是我目前认为的刻意训练。
回来以后我发想了一下，送孩子参加培训其实只能是很小的一部分，通过专业的老师，他给了孩子一点启示，然后给了我一个主题，课程上孩子因为理解和看待事物的片面性，以及一些内容也许以前从来没有接触过，所以一次的练习是远远不够的，由此我想到更多的事情还是在课后，需要认真听分享和了解课程的是自己。
整理思路后，我觉得自己可以做的事情还有很多：
1，针对月主题和本节课主题，父母收集更多的类似题材，在家陪同孩子一起创造，加深孩子的印象，巩固在培训课堂上所了解的事物，节庆，认知等等。
2，有些比较好的主题可能还会涉及四季变化，环保主题，借此机会正好带孩子出去走走，加深孩子的这类印象和认知，增进亲子关系，让生活充满更多的仪式感。
3，我们在家也会有画画或者玩颜料，总是苦于没有好的想法，每次提笔词穷，问完我们今天画什么？往往无法下笔，老师提供这么多主题，以后我们想动笔时，岂不是可以进行挑选，好好创作，一举两得呢？
4，认真整理课堂主题，收集孩子创作作品和创作瞬间，整理成册，终有一天何不自己出成画册，这不就是成长很美好的记忆吗？
