汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了......
对于汽车的探究，孩子们除了联系到自己的“家庭成员”——私家车以外，同样也注意到在我们的身边还有很多其他的出行方式，那么都有哪些呢？他们的乘坐方式有哪些差异呢？
孩子们利用周末的时间回家展开了调查，大家阅读书籍、查阅资料，有的甚至拉上爸爸妈妈的手，走出门买票去体验了一把，切实感受到了它们与我们的生活的联系。
通过周一回来的交流与讨论，孩子们找到了不一样的公共交通工具：有大马路上常见的公交车，有速度超级快的动车，又在地下驰骋的地铁，更有在天上飞的飞机等等。
这些形形色色的交通工具，都有自己独特的乘坐方式，它们构成了我们身边四通八达的公共交通网，同时，更为我们日常的出行带来了极大的便利。了解到了这么多的公共交通方式，孩子们对于其中的公交车出行是最感兴趣的，同时考虑到我们周边的公共交通资源，公交车的出行体验是完全可以带着孩子们一起体验，一起实现的。于是，一次集体乘坐公家车的活动，就这样敲定展开了。
在活动开始前，孩子们都有自己心中对于乘坐交通工具的小想法，于是，我们一起交流分享，并说一说画一画我乘坐公共汽车的小计划、小表征，用一个个小符号来表达了自己的想法。
“在我们幼儿园周围到底有哪几路公交车？”、“一辆公交车上能坐多少人？”、“为什么公交车的速度要比其他汽车慢一些？”如何正确乘坐公交车？公交车司机是如何工作的？......
带着心中小小的问号，我们都要做哪些准备呢？孩子们更是你一言我一语，把自己的想法进行了了描绘。
“我要先带好口罩背上水壶走路去公交车站等车。”
“要先导航，找到公交车在哪里停才行啊。”
“还要懂礼貌，上车前把队伍排排好，和司机叔叔打招呼说你好！”
“需要交车费才能上车，我要准备好我的小钱包！”
......
孩子们的出行计划在热闹的分享与讨论中变得越发完善。好啦！计划设定完毕，活动即将开启！我们邀请了爸爸妈妈志愿者一起参与到本次“公交车之旅”中。
“老师！老师！，这是947路公交车，它可以带我们去中欧国际城”
“目标确定！我们排好队伍，向着公交车站牌出发啦”
不一会儿，我们就到达了不远处的公交站牌，站牌在马路的一侧，在等车的时间，刚好带着我们的小问号一起了解了站牌的作用和上面的信息，原来已经行驶过的站点是灰色的，即将乘坐的站点是黑色的，上面会告诉我们乘车的方向及车票的费用……
很快，公交车到站啦，司机叔叔把门打开，热情的欢迎我们上车，还告诉我们注意安全，找到位置做好，一会儿就要发车了。孩子们都记得乘车礼仪和规则，一个一个排队投币上车，对司机叔叔说叔叔好！
在公交车行驶的过程当中，孩子们这瞧瞧那看看，不自觉的讨论起来
“你看你看，窗户边上怎么会有一个红色的小锤子？”
“前面也有，一辆车上一共有4把小锤子呢，是在意外发生时保护我们安全的工具。”
“老师，我还发现了一个清洁箱，就像咱们班里的垃圾桶一样！”
“车上还有小喇叭在说话呢，每到一个站点，就会自动的报站，我们就不会坐过站啦！”
“马路上有公交车专用的车道，也不容易拥堵，而且还是一种环保的出行方式呢。”
孩子们在公交车大大的肚子里面找到了各种各样之前从来没有发现过的东西，霎时间，这辆载满小朋友的公交车就变成了一个活灵活现的探究现场。
很快，我们就要返程了，在下车后，小朋友们还不忘和司机叔叔有礼貌的挥手说一声再见，辛苦了！
教师小结：
在本次远足活动中，孩子们通过自己的亲身体验，所收获的不仅仅是乘坐公车的经验，同时还充分感受到了以公交汽车为首的公共交通工具对我们来讲，代表着怎样的出行方式；对人们的日常生活来讲，带来了怎样的便利；对于生态环境来讲，又如何表现着绿色出行的。学会了正确的乘车方式和乘车礼仪，懂得了乘车安全的必要性。
