8:30户外游戏
大六班这个月在涂鸦区游戏，这个区老师们总是不愿意选择，原因是什么呢，今天观摩大六班的游戏情况
孩子们分成三个部分，一部分在玩水和颜色的游戏，把颜色在水池中稀释，然后各种容器互相倒，但是只有一个颜色，就是黑色。一部分孩子在听着音乐做律动，还有一部分孩子在涂鸦板上画画。无论哪个活动，但是都非常投入，有的孩子穿着防护罩，有的孩子没穿
孩子们对颜色的混合的兴趣和浓厚，但是颜色种类较少，探索受限，同时可以看出来，孩子对水粉的使用也没有节约的概念
问题和建议
1.四个小桌子上放置了杯子和衣服，这本来是创作的桌子，这样孩子创作的地方就小了，只能在画板上
2.对于穿不穿防护衣，怎样穿，和孩子进行讨论并解决，家长认为的“脏游戏”如何保护游戏改善“脏”衣服的问题
3.及时补充水粉颜料，但是关于如何使用水粉不浪费，需要和孩子一起解决
10:30表征与倾听
幼儿游戏回来表征，陆续表征完，先表征结束的孩子去找个材料玩，没表征完的继续表征，老师倾听的同时，孩子玩，轮到哪个孩子倾听把他喊过来，这样孩子就不用排队等待了，但是玩的这部分孩子，大部分都在安静投入的玩，有几个秩序不好，声音很大，满活动室跑，这个环节和区域活动差不多了，孩子自主玩自己想玩f材料，几乎每个区域的材料都拿了出来，玩的很好，但是收纳也需要时间，有的材料用过就没人收了。可以固定某几种材料在表征后可以取来用，缩小材料使用的范围。
问题和建议：
1.表征之后的彩笔堆成一堆，这是说明彩笔收纳的筐子不合适，小了，彩笔分组收取不方便，可以给彩笔分组或固定位置
2.去餐厅分餐的老师11:00再去
3.关于自主的秩序，进一步形成约定
4.表征结束的孩子在玩的时候，可以限制部分材料，比较容易收纳和安静游戏的材料
5.收纳的时候，教师用的是哨子，要习惯用音乐的信号
