今天的作业批改完了，可总觉得学生们集中表现出的有点问题。复看感觉还可以的几个学生，将问题剖析一下：其一，整体的书写较以往有所下降（优秀19人，一般30人，通常优秀作业要在半数以上，何况今天的作业，可是在讲评后学生自选书写的）。其二，做题的规范度欠缺，主要表现在做题中不注意，实际应用问题的计算数据不带单位（表现尤其突出，有近20人），计算结束后，不能够用文字答结小题。
书写是一种态度，细节上的不规范更是一种坏习惯，从作业上所表现出问题，反映了学生的浮躁和不求甚解，这可是学习的大忌。要减少这种问题，还需要在今后的作业批改上严格要求，重视评纠的规范性，只有这样，才可能端正孩子们的学习态度，重视细节。
反思：自己在前期的作业批改中，由于学生问题较小，好多都是自己添加后并加以批注，没有能够引起学生的注意和重视。严批改，重评纠才能让学生引起注意，并会纠正这样的问题，反之只会导致问题积累，逐渐成为习惯。
