在咱们身边，教育孩子现在有常见错误。以警示人们少走弯路！
一个是把孩子当宠物了。他心情好的时候，孩子就可爱，他就对孩子特别好。他心情不好，今天跟老板吵了一场架，看着孩子哪儿都不对了，回来就是孩子怎么样都会去伤害孩子，去攻击孩子。这是一种爱。
还有一种爱就是把孩子当上帝，仆人式的爱。孩子要什么就给什么，扇一个耳光子，还说儿子扇得好。那他将来会把在家庭所获得的这种爱的模式拿到泛化的社会中，孩子就会处处受伤害。这是一种。
还有一种就是忽视。还有一种就是把孩子当一种白痴。这种爱，我爱你，我要把你从现在一出生就培养成物理人才。这种太可怕了。
还有一个特别难处理的问题，就是
隔代教养。
因为好多家里边都是爷爷奶奶或者外公外婆在帮着带孩子，这种情况下，因为咱们没法说不要这样做，现实情况就是这样，那么怎么能够把这种关系协调好呢？
我觉得现在我们面对的这种问题很大，已经十几年了。首先就是说，老人刚领大了一个孩子，可以安享晚年了，现在又来了个小的，等于是说越来越多年轻人把孩子直接扔给老人了。他们这么老了，完全没有心力了。又要重新养大一个人，对他们来说是很愁的。他们要受累，又要受苦，还要高兴，还不能不高兴。
所以说比较好的就是，年轻的父母要唤醒老人对教育的研究，把你的孩子作为一个良好教育的实验品，那他就会有信心了，就有一个事业了。我们发现最成功的案例是这样的。
现在有教育培训，每年有家长的工作坊，他们不让老人来，他们自己来。他们觉得我平常没有时间带孩子，我要为我的孩子花心思，花心思就是去读书，去接受培训。结果接受完了以后回家指责老人。
这是一种很糟糕的模式。你比较好的做法是花上钱，让你的爸爸妈妈去接受培训，学习回来他就有力量了，他就探索去了，他就会去实践了。
给老人一个成长的机会，让老人把带孩子当成一次学习，再成长，我觉得这个真的特别好。
而且所有的老人，因为他们工作已经没有了，精神生活也没建构好。一辈子都是挣钱，养家糊口，养孩子。到老了就没了，孩子一长大，什么都没有了。再来一个小孩，有的时候确实心力不够，就会吼，会叫，像您说的那样。
这个时候你把老人送去，又给他一片事业，给了一个可耕耘的家园，他在这里头有享受，老两口再去讨论如何给孩子建构原则，这孩子是到了手的敏感期，你看，确实来了。他们会有那种兴奋和享受。
跟栽了一院子的植物差不多。
就能够看到他的成长，开花结果。
最后你孩子身上的人格特质都是你培养出来的，你眼看着这个孩子是这样的，工作这样努力，这样专注，你想想你那个内心。
妈妈们在这一点上就做得很好。
像《正面管教》，像《不吼不叫》教育法呀，还有好多，还有个人成长的。《你就是孩子最好的玩具》。
这些书都很好。而且四十分钟，书里边的所有内涵基本都有了，不用读那本书了。
我们还是倡导大家去把那书拿来再仔细地研究一下。不过实际的情况，像您这书也一样，我相信您读完了以后，会有很多家长说，我听明白了，但是我还要买回来看。喜欢钻研的人一定会这样。
这个里面有细节性的操作。如果看了书还不会做，就可以寻找地面培训。
最后一个问题，就是因为您是幼儿园方面的专家，这些家长们肯定都想把孩子送到园，但是你们的承载能力是非常有限的。他们在挑选其他的幼儿园的时候，您从内行人的角度说，看哪几个细节或者哪几个小的指标，就能够判断这个园的好坏？
李跃儿：第一个，选幼儿园肯定要去看环境。你去看这个幼儿园的环境，不是为了让大人觉得这个幼儿园很好，比方说材料很贵，很高级。而是每一个细节边边角角都是为孩子去做的，一个做妈的肯定能看到。
比方说我从这个环境看过去就很美，像一张静物一样。如果有两个孩子蹲到这儿就更美，那么我是考虑儿童的审美，就像空气一样，让他只要在这个环境里，他就成为一个有艺术感、有素养的人。所以说，这是一个细节。
一个是所有的老师都很放松，脸亮亮的，脸蛋红红的。所有老师跟孩子说话的时候，他不是说见了家长才这样。因为他装的时候一般都装过分了，就是过分亲热，过分快乐。那么真正的是这样的，他就像在自己家一样，他跟孩子说话的微笑都是很自然的，他不会像炸了一样，宝贝，到底怎么啦？来，老师爱你。他不会是这样，他绝对不会说这样的话。24小时都这样受不了。
他肯定不是这样的。好的幼儿园老师，一定是园长和管理层对老师特别护持的。因为他知道，老师心里不舒服，你让他爱孩子是不可能的。所以说这样的幼儿园老师都很放松，很滋养，你会看到他很放松，而且他走路也不会快快地那样走。你会看到，他打开门如果笑，他的笑容是从教室里头带出来的，而不是打开门以后才笑的。这些细节都很重要。
太好了，这是只有内行人才能够找到的细节。
还有，不好的幼儿园老师，孩子不会直呼老师的名字。像我到幼儿园往院子一站，正跟园长在谈话，跑来一个男生就说，大李，我要跟你结婚，你等着。他就有这种特征。
这么多年下来以后，总结一下，觉得做教育这件事情，最核心、最重要的事情是什么？
你知道，教育是人类生存的枢纽。人类是一个可变性很大的动物，他可以变成狼孩、猪孩、猪人，也可以变成君子、圣人，是不是？那么人类肯定要保证这个特质不改变，不要沦落成畜生和动物，他的枢纽在哪儿？就是教育。
所以搞教育的人，你要知道，你一旦要下决心搞教育，你这个教育就是关乎到人类还能不能成为人，还是成为动物。这样的一个把手在你的手里攥着，你要有这样的使命感，这是最重要的。
这是不可以突破的底线。你可以学费提高，你可以降低，你可以去要名要利，但是你不能够突破这个底线。如果我们以为教育只是一个赚钱的工具，那这是人类最糟糕的一件事情，我认为他要下第19层地狱的，真的，你害了多少命？所以说最重要的是这一个。
还有一个就是懂得。有的人一心要搞教育，发心搞教育，但是不懂。就跟一个外科大夫一样说，我很爱你，但是我要给你切阑尾了。我不懂，但是我非常爱你，我现在要给你开刀。
吓都吓死了。是啊，不可以这样。教育是人类最复杂的、最高级的职业，所以必须要很专业。
这本书听起来是讲零到六岁孩子的，但是我其实希望所有的人都可以听一听，你的孩子大了，或者你可以反思一下自己的童年，然后甚至你可以帮助你身边的人。所以我们读书会会尽力地让这些节目得到更广泛的传播，让更多的人了解到教育理念。
