一不满足就大哭，其实是孩子的不满现状又无能为力，这是一种无力感，因此会出现哭闹现象，引起父母关注，希望父母帮忙解决。我们不能时刻都立即满足，否则就会纵容孩子。那么出现了这些情况，如何解决呢？
首先，真正的共情，呼应情绪。孩子的情绪出现了，就是要被父母看见，被父母的光亮照应的情绪，比较容易平静下来。要注意的是，这是共情的第一步，但是不能背台词（你难过了，你生气了），而是要尝试着下真正理解孩子，从每个场景的当下，延展开来说，说孩子想要表达的想法，和情绪状态。走到孩子的内心去，才能和孩子产生链接，这也是大J说的先爱再教育，用爱唤起正常行为。 走到孩子内心的方法，大J在课程中，很早就给出了方法，从孩子一出生就要用读心术来描述孩子的内心所想，时间用久了就容易知道孩子所想，这也就延伸出了第一个问题，是否真正倾听到了孩子的所想。
第二步，运用游戏力帮助孩子削减无力感。游戏力运用的原则就是让孩子对自己有信心，孩子可以用正常声音表达，提醒孩子找回正常声音，同时这也是我们情绪管理方法途径，孩子在这种有趣的游戏力感染下被接纳被理解。孩子一旦返回正常轨道，就进一步鼓励孩子正常表达。这是第二个问题。这个是我缺乏的，我较为刻板，不懂得玩，童年大家都在玩，我沉浸在各种机械的小工种中赚钱补贴家用。因此，我得去好好学习游戏力，这个被我落下的课程。
第三步，演练正确的行为，巩固正确的方式。复盘，超级重要，让孩子学习更好的表达方式。告诉孩子哭闹妈妈听不懂，能否用游戏力里提到的方式，再说一遍给妈妈听。这也是告诉孩子以后可以用更好的表达方式。然后妈妈肯定孩子，一起想办法解决问题，双赢。如果没法双赢呢？怎么办？涉及到规则设定问题没，有的话，允许孩子继续哭，然后再重启第一步。如果没有的话，就想办法双赢咯。这也就是第三个问题了。
1、结合自己孩子的情况，分析他不满意就哭腔大叫的背后原因，你倾听后“听”到他原本要说的是什么？
娃算温和，没事大叫的少。但是就要理解他哼哼唧唧的原因，有时候停下来，有时候多猜几次，猜中了就停止了。有时候不肯配合，基本都是玩的很嗨的时候，给他几分钟，他就能配合。如果真的大哭大闹，大部分都是明显的看得到，基本可以“听”到。
比如，公园里跑步。我跑到前面了。他就哼哼唧唧，停下来了。我就停下来，xx，想要跑妈妈前面吗？有时候是，等我停了就自己跑了我随后，或者是跑到盲道上我随后，或者是要我牵着跑。他很简单，这么一停，他自己就能做出他要的选择，我们配合。
吃饭时间到了，不肯去吃饭，玩玩具很嗨。哼哼唧唧的。我说，你还想要玩玩玩具吗。嗯，停下十几分钟，玩够了，就可以了。
表达不清楚，就要尽力去猜测。发音不标准，猜测了好几次失败，直到说对了，他才嗯，车车或者别的，老母亲终于听懂了，他开心了。、
2、你有什么好的游戏力方法化解孩子的情绪吗？
爱的抱抱。孩子大哭大闹，基本都是用爱的抱抱来解决。哦，xx，我们来一个爱的抱抱吧，妈妈用爱包围着呢，多大呢，这么大，这么大，有多深，这么深呢，这么深！
刚刚xx太舍不得回家呢，我们用爱的抱抱来留住这份快乐和开心吧，我们看看在哪里呢？咦，在xx的小肚子里，在xx的脚丫上，在xx的脸上，在空中，哦，到处都有呢！到处挠挠看看。等到他开怀。哦，我们的快乐和开心好多好大啊！我好喜欢啊！xx也很喜欢是吗！我们玩的很开心很快乐。
那现在是弟弟睡觉的时间了，我们带着这么大这么多的爱的抱抱回家，下次我们再来把爱的抱抱变大好吗！
3、在这种孩子和父母的需求无法同时满足，但是孩子的需求又是可理解不过分情况下，该如何既尊重孩子，又不打扰生活计划的进行处理？
午睡困扰。中午为娘太困了，娃看绘本津津有味，要我陪着看，撑不住躺下来了。娃着急，一把拉起我的脖子，妈妈，妈妈，要和他一起看一起表演绘本。我就使劲儿撑着困意，笑嘻嘻一起看，有时候撑不住会前言不搭后语。但是，我娃基本是中午睡的太晚了，所以我会找一些和睡觉有关的桥段，然后假装表演睡觉，真睡。孩子没多久也跟着睡了。
不合格的老母亲，鉴定完毕。
