我在2022年元旦前几天加入方糖读书会带领人，想在5月开启属于我的放糖读书会（原因下述），期间断断续续听完十个锦囊，有时间就参加其他小伙伴开出的线上放糖，但是总感觉自己没有准备好，不敢跨出那第一步。
有次小欢老师在线上带考拉开启少年放糖，看到她发的招募时，我就给女儿报了名，后来等女儿放学，询问过后，她带着好奇心，欣然同意。在那次线上读书会结束后，我跟小欢老师的交流中，我说女儿的声音有点怯怯的，而小欢老师的回复是：“我听到的是一个勇敢发声的小姑娘的声音”。这句话和说这句话的小欢老师引起了我深刻的思考：为什么别人和我所感受到的有如此大的区别？是我不善于发现女儿的优点，是我对女儿有太多的不满，对她身体瘦小的过度担忧，对她学习上的高要求继而带来的焦虑感，从中衍生出来无数看得见看不见的期待和控制，把原本可以和睦相处的母女关系搞成一次次对抗，把一个机灵可爱的孩子养成一个经常发脾气的小怪物。一次次因为鸡毛蒜皮的小事，发展到生气、责骂、后悔的死循环里，重复着旧戏码。特别是每到周日的下午到傍晚的时间段，因为作业的问题，彼此纠缠内耗严重，我经常会负能量决堤，搞得不欢而散，影响彼此的心情和睡眠。
在一次参与小欢老师的午聊后，我自问：我想开方糖读书会的初衷是什么？深呼吸，深呼吸，去链接源头，接收它要告诉我的讯息是什么？突破自己！突破自己刻板不灵动的表情，突破自己迈出舒适圈的束缚，突破自己原本的自我为中心，突破自己是专家才能带领读书会的执念。所以源头已经在4月安排我突破自己，安排身边发生的事，无不是我需要装修内心这幢房子的泥瓦匠，水电工啊！他们就是来告诉我，不是只有我的教育理念有存在的理由，尽管我带了好多了学生有丰富的经验，但我养育儿女时的确有许多需要学习和调整的地方。这些正是我这段时间需要修，需要明白的点呢！
为什么不试试和女儿开读书会呢？
我清晰地记得那天是4月17日，周日。我坐在三楼的书房里静静地冥想，然后确定了时间，就定在了5月1日起的每一个周日晚上7点。因为我出生在这个国际劳动节，5月是我的幸运月，无论是生命的开始，还是婚姻的开始，以及我人生中许多新事物的尝试，都在5月里开启，我特别喜欢这个月份，这个充满奇迹，充满活力，赋予我无限力量的5月，我相信我的读书会也将创造出我生命里独一无二的体验，我相信它将赋予女儿无限的能量。
说干就干，很快我做好了读书会的海报和招募词。发到了群里和朋友圈里，一经发出，就得到了一直关注我的朋友们的回应。更神奇的是，我通过冥想再次得到了源头的信息：当晚就开始和女儿开一场属于我们俩的读书会！
4月17日，周日。女儿做完作业，我们俩开始准备读书会所需材料。先去楼上阳台剪了几支紫罗兰，深紫色的茎叶，淡紫色的三角形小花朵，吐露着黄色的花蕊，插在渐变色的紫色花瓶里，浑然一体，简直太完美了。女儿绘制了签到表，她说流动的线条代表着天上来去自如的云，我由此看到了她欢快的心情。女儿还用小狗的玻璃盘准备了茶歇小点心。我们一起选了王悦微写的一本教育故事《一个很好很好的小孩》。点上紫色的精油蜡烛，彼此介绍自己，奇妙的时刻开始了。我感觉面前坐的不是一个小孩，我们虽然有年龄的大小，个子的高矮等差别，但此刻，我们是平等的两个人，平等的两个灵魂。冥想用到的音乐也是QQ音乐里随机选的，点了大橘爱美丽的《内观自我引导》，舒缓的节奏，磁性的声音，简直太合适了。经过冥想，我们的状态被再次焕发到一个更高的频次，之后的书写，女儿自由舒张，我呢，变得柔和，流动，饱满。轮读中，你一段我一段，有时轮到女儿，她读着读着，有时不知不觉读完了很长一段，才意识到该轮到下一位了，我知道她是沉浸在其中了。
第二次我们读的是书中的第二个故事《学霸阿腾》。在故事深化环节，激荡出了很多火花。有一句话引起了我们俩共同的喜欢。阿滕在买彩票时说：“人生充满了各种奇迹，说不定下一个奇迹就落到了我的身上呢！”此外女儿特别有感触的是阿滕在课堂中提出“犀牛鸟不是犀牛的好朋友”这个知识点居然是不对的，他在《博物》杂志上看到犀牛鸟啄破犀牛的皮引来小虫，原来它在利用犀牛。她说：“那么根据课文印的试卷考题都是错误了啊，那些已经读完小学去了初中的学生怎么办？”就这个问题，我们头脑风暴了很多办法，主要是晨晨想的：让初中老师告诉他们犀牛鸟不是犀牛的好朋友这个知识点。让大学老师告诉学生，把这个知识点在电视上播放以告诉那些大学毕业生，在就是在网络上再次宣传这个知识点。由此我们继续讨论了课本上讲的知识也不一定全部正确，所以不能全信书本。获得知识不能局限于课本，我们可以从杂志，电视，网络，身边的人等等途径去获得知识。用一个形象的比喻，我们需要把自己变成八爪鱼，让自己有多个接触知识的渠道。显然阿滕正是这样的八爪鱼，所以他就能提出这样的问题，从而给老师同学们正确的信息，纠正了书本上的错误知识。后来我们还讨论了每个人讲话，也不一定是全部正确的，即使老师也一样。那老师说得不对的时候，我们怎么办呢？女儿又用了一个形象地描述：“我就把耳朵关起来，不用听进心里去。”那老师讲课的时候呢，“我就把小耳朵擦一擦，竖起来特别听牢。”
我分享的一句感受最深的话是“虽然称他为学霸，但我并不在意他考了多少次第一名。他身上那种对知识孜孜地追求，让我这个成年人都由衷赞叹。在他的眼里，知识是一件多么珍贵又有趣的事物啊！”我们讨论了真正的学霸不是考试第一名，不是考试100分，是什么呢？是对知识地不断追求。这样的领悟比平时刻意教导的效果要好上几十倍，不是吗？！特别是我发现我和女儿这两个周日都能量特别高，状态特别好，亲子关系比以往都有了改进，走出了旧模式的循环！
继前两次之后，我们招募中发布的时间到了，这次也迎来了其他小伙伴，两个妈妈带着三个小朋友，一共有7个人参与进来。最小的小朋友是幼儿园中班，还不太会写字，不过她用画画的方式来表达内心，不点也不赖哦！一个五年级的哥哥在介绍分享环节，滔滔不绝，很放得开。一个四年级的哥哥一开始每个环节都选择跳过，拒绝分享。我作为带领人，微笑地看他，轻轻地说：“可以哟~”我内心的允许，给到了小哥哥很大的接纳。到故事深化环节，小哥哥已经放开了很多，能抢着分享自己的感受和故事了，妈妈看在眼里，喜在心里。回家之后还特意给我反馈说：“他很喜欢这样的读书会。”
想起一开始我的那些担心：我没有做好充分的准备，不知道如何回应每一个人。记得小欢老师说：“你面前的十万个人其实只是一个人，你能服务好那一个人，你就能服务好那十万人。那一个人就是你自己！”我真觉得太对了，好通透啊！我把自己服务好了，我就准备好了，我准备好了，一切问题就还是问题吗？当然不再是！比如女儿在第三次读书会中提出帅哥豪和老师分别赠送礼物真是个巧合。一开始回应时，我马上去书里里找到了文字，想告诉女儿这不是巧合。但就在那时，内心有个声音：“没有对错哦。每个人的理解都是可以的哦。”所以我这样回应女儿：“你的分享很好哦，你认为他们是那么巧合，临别前互相赠送了礼物。”允许每个人的观点自由表达，分享而不教导，我做到了！而且是自然而然地做到了。
还有一段，由故事的轮读，两个小学生分别联想到了自己的班级。我问：“你喜欢自己的班级吗？”他们说到了喜欢的小细节，也说到了不喜欢的点。因为下课太吵闹，导致老师让整个班级罚坐，罚抄词语，表达了被无故连累的愤懑。我问:“那你们是怎样处理自己的不爽呢？”在自由的氛围里，他们有的说：“我觉得反正我抄起来也很快，抄就抄吧！”有的说：“我是这样想的，就当是复习词语吧，多抄两边会记得更牢。”“但是肯定没有自己主动想做好一件事时来的认真，字也写得不那么端正了……”多么真实的内心写照啊，从中我深深地看到一个事实：“我们给不了孩子无时无刻的保护伞，人生的路上，他们要靠自己！真相是孩子们自有智慧，他们也不需要我们时时刻刻地帮助。”我听着，欣慰着，我听着，感叹着：他们都是一个很好很好的小孩，本来就是！ 而我呢？
“此刻我感觉我就是一个爱的管道，
灵感和爱经由我流向身边的人。
我的内在有一颗爱的种子，
它本自具足，它光芒万丈，
它发芽生长，
它创造了今天这一场
大家相聚一起的读书会，
美好而感动，
爱自己，然后爱别人，
爱自己，然后有能力爱别人！
其实，我想说
我们每一个人都是一个爱的管道！”
