早上，上完第一节课我往办公室走去。朗朗同学从后面追上我：“丁老师，你看看我的作文。”我看到，是星期天的百字作文，写的是他家星期天买的金鱼。我看了，内容较具体，就表扬了他，然后匆匆离去，只感觉他一蹦一跳地走了。
下午延时班，我忽然想起朗朗的习作。我让他再次拿给我看看。我看的时候，他欣喜地告诉我，写金鱼外貌的这一段是模仿课文燕子第一段写的。我听了明白了，原来我在上《燕子》一课的小练笔已经被他灵活应用了。我心里很是高兴，立刻用波浪线圈出来，说：“我要奖励你两颗星！”然后，我拿起红笔，给了他一个“优”和两颗星。我觉得表扬的力度不够，我又写下来批语：表扬你！
延时班放学了，雨捷同学跑过来向我报告：“老师，朗朗今天把作文拿给我看，他高兴坏了，他一直在炫耀！在炫耀！”我一听乐了，我知道，我在孩子心里种下了一颗热爱文学的种子。
