四岁的小福正是活泼好动的年纪，即使快睡觉了，也抓紧时间在床上蹦蹦跳跳。
不知道从什么时候开始，她会学着我的样子喊天猫精灵播放歌曲，然后在床上练习基本功。压腿、踢腿，拉伸侧腰，复刻上课的步骤，一步不落。
有次看她高抬腿时吃力的样子，我问她：“这么难的动作你都能做到啦！”
她抬起小下巴，说：“要上难度，妈妈！”，然后又往上搬了搬腿，另一条腿也更用力地伸的更直些。
“上难度”这个词，从四岁娃娃口里蹦出来，不是不明就里地学舌，而是真的懂这三个字的重量。
我忽然意识到，小福再也不是只会说“要喝奶”、“要去淘气堡玩”的小奶娃了，她开始要挑战困难，开始探索“我到底可以做到哪里”。
我很好奇，为何这话会从她嘴里冒出来。
直到舞蹈老师告诉我，小福横插压腿已经可以垫两块砖的时候，我意识到找到了起点。
”上难度”的意识就在她每次基本功练习的时候，在每一次腰腿拉伸更舒展的时候，在每一次老师督促和表扬进步的时候，一点点渗透进了孩子的意识。
前两天，舞蹈老师发给我一段小福拿着扇子跳舞的课间小品，跟我说：“小福看到这道具很喜欢，让我教她跳扇子舞！她学的很快！”
我看着像往常一样喝晚餐奶的小福，我知道，从此以后，不再需要妈妈催她去上舞蹈课了，一个叫兴趣的老师带着叫自驱力的小马达，住进了她的心里。
