什么是绘本？
《儿童阅读三十讲》笔记
有人说，绘本不就是图画书吗？
那么，以图画为主的书就是绘本吗？
小人书是绘本吗？
折叠衣柜的说明书全部由图构成，是绘本吗？
向儿童介绍性知识的《小威向前冲》是绘本吗？
《奇妙的三角形》是绘本吗？
我们马上就明白了：并不是以图为主的书就是绘本。绘本的最大特点是适合儿童，尤其是幼儿阅读的故事。
这个故事有什么特征呢？它是以儿童为潜在的主角，以儿童视角和心理为依据所创造的、符合儿童心智特征的故事。它的目的是解决儿童的内在问题，帮助儿童完成精神建构，以促进儿童健康成长。
比如，绘本《逃家小兔》里的小兔子突然对妈妈说：我要逃走了！妈妈说：如果你逃走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。然后，一场捉迷藏游戏就开始了。可是无论小兔子变成河里的一条鱼、花园里的一朵花、高山上的一块石头，还是天上的一只小鸟，妈妈总有办法找到他。
小兔子当然不是真的要离家出走，而是一次次的考验和确证妈妈对他的爱。这种爱给小兔子以内在的安全感，这对儿童是非常重要的。
当儿童阅读这个绘本时，他在潜意识里就会自居为兔子，也想象性地经历一次一次的逃跑，安全感会在这种阅读中进一步加深。
一旦儿童的这种安全感得到强化，儿童就敢于离开妈妈去探索外部世界，因为他知道自己是安全的，随时可以回来，并且有一个家园一直保护着他。
换句话说，儿童迟早要离开妈妈。母子一场就是一个不断分离的过程，而内在的安全感恰恰能够让分离变得更顺利。这就是绘本在儿童成长中的作用。
以故事为本质特征的绘本，就像儿童的精神奶粉，均衡地作用于儿童的精神发育，同时促进儿童的认知道德、心理、情感以及社会化水平。
从这个意义上，小人书不是绘本，只是成人读物的儿童版。
知识类绘本也不是绘本，只是以图画形式呈现的知识读物。
绘本不是万能膏药，绘本究竟是用来做什么的？
有不少妈妈或老师喜欢用绘本来讲道理，这是对绘本本身的异化。
也有人用绘本作为语文教学的延伸，教朗读，教识字，颠倒了绘本的图文关系，这也是对绘本本身的异化。
还有一些专家将绘本当成发展孩子美术鉴赏力的手段，实际上，绘本更远离绘画，更接近故事。或者说，绘本的本质就是故事。色彩、线条，只是讲述故事的手段。
绘本是用来做什么的？
最切近本质的答案，绘本是“无为”的，但他因为“无为”而才能“无不为”。
绘本的“无为”是指绘本不易用来直接达成某个明确的目标。那种精确的训练是学科学习的目标，而绝不是绘本阅读的目标。
绘本的“无不为”是指可以同时达成数个目标，它对于生命是一种综合的、丰富的、有机的促进，而要在潜意识中渗透这些目标，唯一的可能是讲好故事，让故事本身发挥力量。所以对绘本来说，故事才是伟大的。
绘本阅读的关键是让故事活起来。一个妈妈从孩子还在摇篮中的时候，坚持不懈地给孩子讲述精彩的故事，坚持亲子共读；一个老师在教室里让故事活灵活现，这些都是最好的绘本教育。
