诚为作文的内容方面，修为作文的形式方面。作文不外乎这两个层面。
内容之诚
一是态度目的，“文非有益于世不作”。为什么而写，有什么功用？有的是为自己总结思想，为以后回顾而储备材料；有的是给大众传播信息，与读者分享心得，交流思想。这都是有所为。有的是为名为利，为应付，为得到文章家称号，为蹭热点，收钱办事，虚假杜撰奉承，不是纯粹地作文。
二是材料认知，非了解确切不写，非感受深刻不写。首先，写作是表达情思感兴，是自己胸中事，来源于自己的生活，以自己经验为范围，是实在而平常的。所以阅读别人的写作历程和经验，对理解他们的作品是有益处的，但对写作益处不大，因为那是他们的实践所得所感，我们没有直接感受，不能从心化用。其次，写作要认知真切。自己的经验清楚明白，别人的相关了解透彻，写出来的才会正确、有价值，才不会疏离悬浮。这就需要在生活中细致观察，精密体验。一事有一事之理，一物有一物之殊，游戏有诀窍，花叶有纹理，思想有同异，要养成思考、推理、观察的习惯，多经历，多感受。见真，闻切，感深，思透，才会有写作的源头活水。
形式之修
一是知识基础。写作只有懂得字、词、句式的相关知识，才能够流畅表达自己的思想。除了正规的学习，要养成主动吸收的习惯。平时阅读时，分析好在哪里，留心借鉴，不好在哪里，自己避免。课里课外积累，从而有一定的词库，知道行文的架构、组织方式、优劣标准，比如要围绕中心，要详略得当，首尾要符合要求，要有起承转合等等。（作者有举例说明词汇句式、开头结尾的注意点，在此不赘述）
二是执笔练习。业精于勤荒于嬉。日常中有想说的话、想表达的感悟、瞬间的灵感，都抓住时机写下来。可以写信、写日记、写随笔等，随时将写作的知识运用于实践。从而真正掌握词的运用，查实巩固记忆模糊语词。写作过程要认真对待，斟酌推敲，尽可能的力量去写好，不断训练手腕。
三是多面审修。完成后通读一遍，看是否明确表达了自己想表达的意思，是否与自己的思想一致，是否有多余或不足，用词是否合适，通篇是否连贯。可以念出来，看是否有拗口不顺之处，是否有不合语言通用规则之处，若文章要满足听的需求，还要注意是否有听起来不好理解或会有歧义之处。
总之，作文是写出自己的话，而想说的话又源于思想，三者有不同，但密不可分、相互影响。写文来源于思想又可反过来梳理思想，相通于平时语言习惯但更为凝练精简。格物致知，世事洞明是可写之源，行文通达自如是写就之术，缺一不可。
