又是一年秋风起，又是一年开学季。暑假本来应该是漫长的，结果还没来的及细品假期的味儿道，就又要迎来秋的丰收！
这一天里，除了忙于工作上的一些事情，更多的是在想着明天的可能。似乎我也变得“神经质”了，不由得总是想着孩子们的假期作业完成的情况会是怎样？仿佛越来越不能接受“对向”的挑战，偶尔还会有点儿力不从心的感觉。
总是太向往美好，向往完美的美妙。在放假前夕，就再三考虑暑假作业的布置。不想布置一些死死板板的做题，孩子们除了劳累，更不会有太多的快乐。人生中能有几个童年的回忆啊！我可不想让我的学生回想起，曾经的小学期间，他们的老班很没出息，除了让做题还是做题，没有一点儿新意可回忆。所以，我们的假期作业改为读书，让书填充孩子们的大脑，让书浸润孩子们的心灵，让书丰富孩子们的人生！理想是丰满的，现实是不是也是丰满的？我有点儿小担忧。
放假初，家长朋友倒也能坚持着督促孩子每天的读书。慢慢的出现在群里的图片视频越来越少，尽管我们一再做要求，可还是令人不乐观。进了八月，能坚持的只有寥寥无几了。一度内心抱怨，怪学生家长不能好好的配合，不能与孩子们共同坚持下去。孩子还小，自制力更是不行，有些时候全在家长的陪伴与督促。可是……
想起上次的寒假作业，同样要求学生读书，然后每天在日记本上写一页的读书摘抄。可以说这根本就算不上什么作业，因为孩子们稍微一坚持，就能够轻轻松松的完成作业。想着开学根本就不用跟学生生这方面的气，只因那都不是个事儿。还是那句流行语:理想是丰满的，现实是骨感的。这么简单容易的作业，还是有一部分学生未能完成。有的是写了一点儿，有的是将笔记本撕下一部分，仅剩可怜巴巴的几页，这也是“一本”寒假作业。这孩子“聪明”，知道怎样去偷工减料，懂得怎样可以少“干活儿”。但是，这不是我们教育的目的，更不是我们教育的初衷。我们教育的最根本目的是先让学生成为一个“合格”的人。所以，容不得他们这样的小聪明。跟家长沟通，也得到了理解与支持，最终他们还是按照我的要求，把作业补充完整了。教育有些时候不能只有包容，必要的惩戒也是少不了的。让学生懂得自己的责任，愿意担当敢于承担。毕竟将来的社会是不会因某个人的特殊而随个人意愿流转的。这些还不算，更有意思的是，有位家长跟我说:“老师，你布置的作业太多，我的孩子不想写，就不要让他写了。他一写就哭，看着难为的可怜。我就是给你说一声以后不要让我孩子写作业了。”乍一听，还以为听错看错了呢！再看看随后发过来的信息不假。我有点儿啼笑皆非的感觉。登上讲台几乎二十年了，第一次遇见这样的“招呼”，我也是醉了。思索之后，我直接回复他:“我可以接受您的建议，但是我们要签一个关于孩子写的协议，注明是家长要求！”结果人家又告诉我，就是想写的时候写，不想写的时候不写，可否？这次，我直接回绝。“作为学生，写作业跟农民上地干活儿是一样的，即是责任也是义务。如果因病不能写作业，这些可以理解。但您这理由我不接受。要想继续当学生，就必须无条件的写老师布置的作业。除非他不是学生……”经过交涉，最终他还是让他的孩子将作业补充完整。交涉获胜后，并没有战胜时刻的快感，反而让内心沉甸甸的……
明天又是一个开学季，我不知道那帮猴儿的作业完成的怎样？但愿他们能遵守我们当初放假时的约定。不要等到尝尽人间疾苦，才懂得闻鸡起舞！
