感赏孩子对食物的热爱。
昨晚的粥有些稀，因为时间不够，热的油炸角有些软，有些粘牙。我以为孩子会嫌饭菜的无味。或许是他饿了，顾不上仔细品尝味道便迅速吃了个精光，还意犹未尽地用勺子刮饭盒底部的米粒儿。那一刻让我想起多年前孩子小时候喝米汤的样子来，好像他三四岁的样子，没有勺子，孩子用小手拍一拍再仰头喝净每一粒米粒儿。
小子打小就对食物充满了热爱，并始终热爱，从未改变。就像我们对他的爱一般，始终热爱，从未改变。
玲老师与芳老师都说孩子真好，吃饭不挑挑拣拣，真的不用费劲，省却很多麻烦。我自然也会沾沾自喜。
晚上的作业正常有条理地进行。依然在作业之后进行组合训练。连续几天，他都坚持这样做。感赏孩子的自觉而执著的坚持。
投射孩子的作业习惯可以持续巩固，对作业好的观感不断增强，一直强到无以复加。
投射孩子对自己更有信心，以更加高涨的热情投入到最后的冲刺中，在实战中获得更大的进步。
投射孩子对信息技术的练习进步更加明显，尽快熟练相关知识，早日达到十分。
投射孩子可以更加充分地利用时间，合理安排作息，始终保持昂扬斗志，始终精神百倍自信十足。
投射自己可以给孩子以向上的力量。
影响力是沟通能够持续一致的结果，而不是持续沟通的结果。之前也曾听语音课，也参与群里的学习分享，觉得这只是一个结论而已，没什么真切的感受。今天再读书看到这句话，电光火石间有了一点感触：这不是这两天我们彼此之间的稳定状态吗？少却抱怨，相互理解，我们始终相信孩子的实力，相信他的不断努力必将带来骄人的成绩。
加油，孩子！
