女儿出生后，由于我和先生工作都非常忙，就一直劳烦姥姥照顾。老人带孩子仍然用自己习惯的那套方法，就是思想观念中一直认为孩子就是孩子，年龄太小，因此舍不得让小家伙自己做任何事情。爬楼梯怕孩子累到，要背上去，吃饭担怕孩子把食物掉到桌子和地上，要喂着孩子吃才好。因为老人认为，喂着吃又快又省事，孩子还吃得多。即使在孩子不想吃或者不饿的时候，孩子姥姥也要喂着强迫孩子吃些，说是怕孩子饿到。起初，我们并没有觉得什么，因为的确好多家长都是这么做的。可孩子慢慢地长大，会走了，会跑了，姥姥还端着饭碗满屋子追着喂，或者孩子玩的时候，趁孩子不注意，送一大勺子到嘴里去，而孩子一边嚼着一嘴的饭，一边手里玩着玩具。看的出来，对姥姥此举，她也习以为常了。
后来因为我自己上学的原因，我带着姥姥和孩子来到了加拿大。突然发现周围很多家庭都是两个甚至三个孩子，我就在想，这吃饭问题如何解决呢？难不成一个一个地喂，那还不把大人累晕了？有一次，去一个外国朋友家做客，她家有一个一岁多的宝宝。只见吃饭的时候，妈妈把孩子放在宝宝椅上，把给孩子吃的食物放在小桌子上面后，就过来和我们聊天，只是偶尔瞄一眼孩子。孩子表现也很棒，自己吃得津津有味，丝毫没有要人喂的样子。反过来看我的孩子，还等着我不停地夹菜。吃饭的过程中，就只见我嘴里不停地提醒孩子，多吃点，要不该饿了，吃点这个，吃点那个。看着优雅的老外妈妈，再看看传统的中国式妈妈，我有点沉不住气了。回家后和姥姥约法三章，坚决不让她再喂孩子。姥姥很是恼火，认为我小题大做。女儿也冷战抵抗。该吃饭的时候，女儿坐着等着。我说你该自己吃饭了。结果女儿很是挑衅地说：“没事儿，一会姥姥就喂我啦”。
我不得不承认，这句话彻底吓到我了。
并不是因为孩子是否真正吃到饭的问题。我想到了孩子的主动性问题。一直鼓吹孩子应该喂大的家长，关心的是孩子的胃，肚皮，还有就是营养摄入。我当然也关心这些，但我觉得吃饭是作为一个独立个体的人的最基本的生存能力，这是涉及孩子作为个体的独立性与主动性的问题，兹事体大。
大家试着想想，一个4到5岁的孩子，早就应该可以自己独立吃饭，而如果总是被大人喂着的话，他就会认为什么事情别人都会给他做好，而他要做的就是等着就好了。到了上学的年龄，老师也是把知识都嚼碎了，直接给孩子灌进脑子里去，孩子需要做的就是把老师说的背下来就好了，等考试的时候再重复出来就可以了。孩子忘记了自己才应该是学习这件事情的主体，就像小的时候忘记了自己才是吃饭这件事情的主体。这里的主体指的是能够自主活动的主体（agent），这也就是在教育理论中所提到的被SPOON FEED的孩子。而老外讲到这样的孩子的时候，多指亚洲家庭的孩子，不言而喻，最多的时候指的是中国孩子。
这样被老师灌输知识长大的孩子，就像被老人喂大的孩子一样，只会等着被人喂。没人喂的时候就不知道自己该做什么。想想现在很多中国的孩子吧，被家长送到各种辅导班，因为那里有人把知识分解了，再给孩子灌一遍。即使在国外，也有很多华裔家长习惯性地找家教，找辅导班。因为离开了这些辅导班，家长和孩子都不知道该怎么做。学习缺乏了主动性，更缺少了批判性思维的过程。他们不知道世界是多样的，只知道老师讲的知识就是真理。仔细想想，这样的孩子真的很可怜。他明明可以做雄鹰翱翔天空，却生生被家长和老师剪掉了翅膀，当然，家教和辅导机构也是帮凶。被剪掉翅膀的孩子做事会失去主动性，因为他认为无论什么事情都会有人帮他打理好。在知识探求上，他也会失去求知欲，失去主动汲取知识的乐趣。因为在他的世界里，知识都是别人整理好之后灌输给他的，因而用不着主动去探求。
于是，这样的孩子再大一些的时候，要上大学了。学什么专业，问家长和老师；报什么学校，问家长和老师。谈婚论嫁的时候，也是唯父母命是从。如果要出国留学了，去哪个国家，进哪所学校，学什么专业，几乎都是家长和中介商量的结果，很少听到孩子的声音。大家都知道，申请国外学校，需要学生提供材料，学校审核后再决定录取与否。理论上来讲，学校假定这些材料都是学生自己准备的。而中国学生，包括很多已经在国外学习的中国学生的实际情况是材料绝大部分都是中介帮忙准备。其实，从严格意义上来讲，这是一种作弊。中国学生在国外考试中，尤其是SAT中作弊行为使很多次考试成绩被取消，进而导致中国学生的信用度很低。很多人骂国外的考试机构对中国孩子有歧视。但静下心来仔细想想，这又何尝不是咎由自取呢？
被剪掉了翅膀的中国学生，不知道自己该怎么飞翔。但实际上，已经不能飞翔了。因为翅膀被早早地剪掉了。
如此看来，我们应该可以理解为什么中国泱泱大国，人口占了世界人口的三分之一却得诺贝尔奖的人那么少。请不要再和我说什么种族歧视之类的言论，因为这个言论已经解释不了这个现象了。在我看来，是因为我一直在喂我们的孩子，无论喂的是饭，还是知识。中国是个很有意思的国家，我们一直说儿童是我们的花朵，却生生将花朵移到温室里保护起来。还有一个更有意思的事情，就是中国人说是重视教育，却阅读率极低。这个我们可以以后专门写个文章聊聊。很多孩子玩手机，玩IPAD，却不肯读上几本书。当然，国家的图书馆系统也是出奇的落后，让孩子无书可读。写到这里，我又不禁地可怜我们的孩子了。
所以不要再抱怨我们的孩子不能独立思考，没有学习主动性了，自己好好想想，是否在孩子丧失主动性的过程中充当了帮凶。
V���ֵ�`d
