培养兴趣提高学习是需要捕捉兴趣点和方法、方式的结合运用才能大到最好的效果，在校生提高学习效率是一个非常重要的环节，抓住兴趣点正确引导学习能够提升更大的效率。初入社会或是在职场中亦是如此，996的工作时间已经不容许“低效率学习”了。虽然在工作中学习对知识的理解会更加深刻，但我认为工作中学习到的知识太零散，而我们需要的是系统的学习，并在工作中不断加深理解。
回到正题，如何提高学习效率，首先要做的就是培养一门知识的兴趣。人们常说：兴趣是最好的老师。在兴趣的驱动下，学习是一件很快乐的事情，获取知识的成就感会消除你身心的疲累，让你更加专注于畅游在知识的海洋。曾在头条上刷到一名大学讲师吐槽三本学生难教的微头条，他将当时教的三本学生与他教过的一本学生对比，埋怨道三本学生教几次才会的知识一本学生教一次就会了，而且三本学生上课一点也不专心。
我已经能想象到当时的画面：这名讲师在台上卖力的教学，而台下的学生各玩各的，一问三不知，老师自然火冒三丈。事实上，“难教”并未体现在学生智力上的差距，更多体现在学生专注度和兴趣的差距。虽说老师没能活跃课堂气氛，勾起学生的兴趣，但主要还是因为学生自己没培养学习的兴趣。那我也大概谈谈我对如何培养兴趣的一点看法吧。
学习这件事一般涉及三个主体，学生（我们）、老师、家长，老师和家长只是引导作用。而要做的是：找到他们感兴趣的事物，结合他们感兴趣的东西引起他们对这些知识的兴趣。
比如，许多学生都喜欢玩王者荣耀，老师们可以结合王者荣耀出一些相关的数学题，关于攻击的或防御的伤害计算，最好是跟技能规则一致，做完题后让学生玩王者荣耀尝试下，以引起他们的学习兴趣。
光有兴趣还不够，工具的使用能让学习更有效率。互联网时代，我所说的工具都是比较现代化的工具，包括教材（电子书）、教学视频、笔记本（我通常使用平板电脑中noteshelf做笔记，使用mindmaster画思维导图）。这都是学习中必要的工具。
准备好所有的工具后，接下来讨论讨论学习方法。我认为，学习任何知识都要先理解后形成自己的知识体系结构，然后加以练习形成一种思维惯性。比如，学习宏观经济，政府宏观调控的经济手段分为货币政策和财政政策，我们可以这样理解：当货币实际供给小于货币需求，形成通货紧缩。
通俗的讲，就是市面上流通的钱太少了，那很自然的做法就是增加市场流通的货币，那就涉及两个主体，央行（发行人民币的），政府（回收人民币的），对应的政策就称为货币政策和财政政策。那么央行怎么增加货币量呢，最直接的操作：央行逆回购，直接买债券借钱；委婉点：降低再贴现率，商业银行用抵押借钱，可以多借点；再委婉点：降利率，降存款准备金率，鼓励人们少存钱，多借钱。财政政策也可以这样分析，理解背后的逻辑。（刚学一点宏观经济学皮毛，希望没有误导性）。而这些背后的逻辑可以用思维导出（mindmaster）画出并注明，一些难点可以在笔记本做好笔记（noteshelf）。
有了方法，自然需要花费时间，准备地说，应该是专注的时间。“加以练习形成一种思维惯性”，“熟能生巧”，“题海战术”，理解知识后就应该去练习它，熟练后再遇到此类问题，我们已经可以不用回忆背后的逻辑，轻松解决它了。如果是考研、考公、考证这样的学习，还应该制定每天的学习任务。
