我们随着经济发展社会的需求越来越高，对职业教育的要求也越来越高。书中提到的劳动岗位复合化，职业变动频繁已经是普遍现象。让我想起小时候商店里的售货员往往只要会用算盘就可以，可现在德百的星级营业员要懂企业文化、市场营销、仪容打扮、客户沟通技巧、简单的电脑操作等等，对营业员的职业综合能力要求越来越高。在信息化社会中劳动市场具有极大的动态性，这就要求以就业为导向的职业教育要充分了解社会需求，并及时调整专业课程。
现在劳动岗位复合化，在没有一成不变的工作，我们总在学习德国的双元制，可很多时候我们只是学到了表面没有学到人家的精髓。与普教不同，职业课程需要及时调整，不能一直沿用。这几年我一直带升学班，总感觉带升学班特别费心，有种走普高路线的感觉，可咱们的学生考学又拼不过普高生，缺少了职业教育的特色。每年春季高考都会有普高生加入到考学大军中来，其实对职教生中的优等生是很大的冲击，还有兴起的“高考工厂，”正将把职教高考向普教高考的方向转移，注重分数缺少能力的培养，其实很矛盾。在带班的过程中我一直在摸索有没有一种好方法，在加强文化知识学习的同时也可以注重学生技能的培养，这个天枰总是不能掌握好。
现在带的这届学生是比较知道要去学习的一届，也特别乖巧懂事，可技能方面还需要很大提高，临近开学面对高三，孩子们如何去备考？我也一直在思考这个问题，总想明年班里能多几个孩子考上自己理想的学校，实现自己的大学梦想！
到点啦，去完成下一项活动，鲁迅说：时间就像海绵里的水，只要挤总还是有的！
人要有梦想
