周末看了《金牌喜剧班》第六期，开幕雷击，陈佩斯老师一个人火力输出，用最传统的教学方式，给学员讲课6小时。但最终呈现的结果，除了何欢一组包袱比较多、比较密集，其他的节目都乏善可陈。这不由得让人们心生怀疑，陈佩斯老师看似高超的理论水平，难道放在舞台上就不灵光了，这6个小时的讲课，意义何在呢？
首先要说，节目组的剪辑，给人一种感觉，似乎学员们都很没有精神的在听这6给多小时的课程，整体呈现出一种困乏和疲态。这很容易得出一个结论，陈老师讲课，就是对牛弹琴。这种观点应该被否决！因为简单查一下就知道了，落座之人，基本上没有一个人是理论零基础，简单抓几个例子：（《凤戏游龙》组）谈元，湖北省艺术学校、曹阳阳，中国戏曲学院；（《办公室爱情故事》组）何欢，东北师范大学表演系、蒋诗萌， 北京电影学院、陈嘉男，中央戏剧学院；（《朋友再见》组）刘思维，北京电影学院、臧洪娜，中国戏曲学院、许慧强，北京电影学院。其他人的信息资料比较少，不过这些例子已经可以说明，这些学院的整体理论水平不差。
那陈佩斯为什么还要讲理论呢？究其原因，这里的理论，主要还是源于陈老师自身关于“喜剧研究”的理论。1954年出生的陈佩斯在15岁左右年纪，经历了新中国历史上一段灰暗的日子，其父亲陈强因在影视作品中有饰演反派的经历而被达成右派，于他而言，“笑”这件看似稀松平常的事情，在很长一段时间里，却是难得的。后来他考进电影制片厂，再后来在春晚舞台上率先使用“小品”的模式拖账了语言类节目的表演范畴。可以说，简单理一下陈佩斯的人生经历，就会发现，他的理论基础，从来都不是脱离了人民、观众存在，恰恰相反，他的理论都是在一次次实践、一次次掌声和欢笑中总结起来的。而陈佩斯愿意把这些内容整理起来，用学术的方式分享出去，其做法是绝对值得肯定的！
但是！（不管怎么夸，重点都在这但是后面。）
但是！从最终呈现出的结果来看，除了何欢组的表现尚可（，虽然依旧是浓浓的开心麻花式喜剧，何欢本人也是开心麻花的一员，这个作品中很多桥段也来自开心麻花团队的作品），其他人的作品真的差点意思。究其原因，还是没有打开自身的定位服务于整个表演。
这话怎么说呢？理解起来就是，每个人都在顾及自己的表现，从而放弃了整个作品的节奏。（继续举例子，）像是这一次台上出现了四个“胖姑娘”，而除了蒋诗萌以外，其他三位都在尝试着加一些复杂的动作。从理论上来说，这属于“利用错位构建喜剧情景”，像是一个身材臃肿的人，却可以灵活的起舞，这就是一种超出观众预期的“意外效果”。但这样的效果在被多次使用的舞台上，反而导致情节上被抽空。观众只是看到了一群人在打闹嬉戏，并没有看到“有趣好玩”的互动和情景。如果说《凤戏游龙》里，大家还感叹于京剧演员可以一跃而起跳上桌面的深厚功底，那么后续的作品，看一群小姑娘小伙子“尬演尬跳”，就真的很乏味了。大家都在尝试着展示自己，却忘记了，身处角色之中，有没有这么做的必要性，用老郭的话，人家一问，就问住你了。
最后，回归正题，陈佩斯老师辛苦讲了6小时的课，真的没有意义吗？私以为，是，也不是。对这个节目而言，这样的课程帮助有限，说白了，真的能在几天之内把别人一生提炼的精华全部消化，那早就跟沈腾、贾玲这样现役优秀的喜剧演员齐名了。可是话说回来，无论是老郭或是英达，这样的帮助在节目里都是有限的。可是，这样的言传身教、整个学习过程，对于每个想在舞台上长远进步的人，都是难得且珍贵的。学员们今天没有领悟的内容，或许会在未来一次次的表演中逐渐顿开、理解……
而对于观众来说，理论的内容或许很遥远，不过央视起码在尝试着把这些老一辈艺术家的成果分享出来，而不是刻意的消费，把喜剧的舞台做成自顾自的游乐城，找一群无关乎表演的人来自嗨。单从这一点上，央视的态度还是值得鼓励和尊重的！
如果有机会的话，希望可以在节目结束之时，再系统的聊一聊喜剧、喜剧舞台这样的话题。
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参考：朱晓蕊.陈佩斯戏剧创作研究[D].西北大学,2017.
