今天有幸看到了一位老师分享的文章，题目大致是《改一个字便是爱》。这位老师教的是九年级，课上为了立威和警醒某些不认真听讲的学生，就在黑板上赫然写上一行大字:XXXXXX没认真听讲！这位老师本以为这几个孩子看到了会及时调整自己的状态，感谢老师提醒！没想到就在这位老师转身离开教室的一刹那的一回眸，竟然看到那几个孩子把头埋得低低的，职业素养让这位老师瞬间意识到了些什么！她想到这已经是九年级的学生了，面子和尊严更为重要……于是老师拿起粉笔将“没”字改成了“要”，结果却让那几个同学心生感恩……
看到这篇文章我很动容，因为虽然我很喜欢孩子。也非常爱我们班的孩子们，但是我一直认为孩子的事对我来说就是天大的事！总是习惯性地把孩子们之间发生的小事当成大事处理，导致事情本身发生了质的变化。有些事情明明可以轻描淡写地调侃一下就可以过去了或者解决的，在我这里非得经历一番程序才算完！比如:刚返校那天，有一个调皮又爱哭的小男生跟我说他不想回学校，不想上学！我就非常敏感地把他请到教室外面美其名曰是谈心，实则是训教！结果我还没训教几句，这个孩儿就眼里只有泪水了！后来我也反思自己，是不是小题大做了！然后就利用晚自习简单和同学们交谈一下，我在这次简单的班会上完全放低姿态，做到尊重孩子，同理孩子，也让孩子了解我的真实想法！我告诉孩子们说:老师也不想上班啊，老师好想一觉睡到自然醒啊，这个假期在家里光干活还没好好歇歇嘞就要来上班……可是一看我的钱包那么可怜，我又不得不上班，一走进没有学生的冷寂的校园，心里更不想来上班了，可是一听到有你们的声音，我又立刻支棱起耳朵认真听，看看是不是谁谁谁又打嘴仗了，谁谁谁的作业这次写完了吗？谁谁谁在这个假期是不是又吃胖了……这样一忙我都忘记了我不想上班了……这次的班会不时引来同学们哈哈大笑，收效甚好！还有一次，就是今天早上跑操的时候，柳同学给我说王同学踩了他一次脚，还碰了他两次鞋！本来事情不大，但柳同学在叙述的时候竟然快哭了！于是我决定问一下情况。他俩正好是同桌，在我的写字课上，走到他俩跟前，我故意调侃地问王同学，为啥光踩人家的脚啊，王同学竟一脸认真地给我说，他就不小心踩了一次！我确定他不是故意为之，就开玩笑说:不要向往柳同学的鞋，你要向往柳同学的脑子，争取把他脑子里的东西都学到你的脑子里啊！结果，本来严肃的场面就由全班同学和他俩的扑哧一笑收尾！
这种感觉真好，以后处理问题要多样化！争取做到问题也解决了，人心也收服了！
