今天上课写作文，围绕着青春的话题，以“谁的青春不迷茫“你怎么看？写自己的思考和认识。我让学生自由谈论一下自己的理想，也想了解一下当代学生所思所想，看一看他们的青春到底迷茫不迷茫。

        课堂表现主要分为三种情况。第一种有明确的目标，有多位学生要当医生，有几位女生要考军校，也有一位同学说要当一个发明家，还有一位同学说要当一个垄断企业的经纪人。第二种情况是没有明确的人生远程目标，也不知道自己的爱好，但有眼前的目标，那就是努力把各科成绩学好，考一个好分数，将来能上一个好大学。问想上什么大学？比方说厦门大学呀。问为什么想上这个大学？说因为小时候有一个亲戚上这个大学，说这个学校非常的好。第三种情况就是根本没有目标。这种情况占的比例也不少有四位同学站起来都说没有想好。等讨论结束了再问他们，依然说没有想好。

        回想到我自己上高中的时候，其实对人生的目标也茫然，只知道努力的学习，考出一个自己满意的成绩。最后高三毕业，面对着高考成绩也不知道报什么学校，根本也不知道怎么报考，高校对我来说可能脑海中最有名的就是清华北大，又上不成。最后考了一个师范学校。是连听说都没有听说过的，只是我们高三毕业班的老师说我的分数考这个学校可以录取，于是就报了这个学校。现在想想当初报志愿要当老师，自己连一点准备都没有。其实面对着高考成绩，我当时最想报的是学医，只是差了十多分是没法上的，最后只能按老师所说报考，专业选中文也是糊里糊涂的，因为当时报英语专业有点儿亏材料，英语录取分数比较低，而中文分数高，比较适合我的考分，于是老师就建议我学中文。

        于是乎现在一辈子在教语文！ 我想很多人和我的经历差不多。人生的十字路口，其实供我们选择并不多。甚至在单行道的前进过程中，连一个岔路口都遇不到。与其说一帆风顺的走到现在，不如说一切都是命运的安排。至少可以说，人生的路上供自己选择的机会绝无仅有！

        可即使这样，我敢说我的青春不曾迷茫！

        我的青春不迷茫，首先因为我有志向。小时候心比天高，我的志向大得连天都装不下，在天之外，那就是我要飞到月球。因为在我小时候，听说美国苏联他们的科学家已经登上了地球，而中国人还未登上地球，所以我希望自己将来能够通过努力学习成为科学家，有机会登上月球，为中国人争脸。如果我不能当科学家，我也要努力学习文化知识，成为一个国家有用人才。小者当一个村长、乡长，大者当一个市长、省长、中央某部长，反正要带一个“长“字。这样的一个梦想可以说伴随着我的初中，高中的人生成长。

        我的青春不迷茫，是因为我热爱学习。我的学习勤奋，在班级是出了名的，甚至在上大学期间也是称得上数一数二的。我总想吸收所有的知识，转化成无穷的能量。图书馆是我最常去的地方，读书做笔记是我的日常生活常态。工作以后，依然热爱学习，吸收知识，提高境界，阔大胸襟，知以前所不知，慢慢变得有内涵，性格坚毅，热爱生活，热爱写作，热爱功在千秋的文化传承即语文教学工作！

        我的青春不迷茫，因为我有正确的人生观，价值观。我自小就认为一个人只有对社会有贡献，才能在社会中找到自己的价值。有利于周围人，有利于社会，是我觉得人生意义之所在。是否利于民众利益，是我认识社会，判断事理的标准，我以此来认识历史和现在名人，从他们身上学习集体意识和爱国精神，我心甘情愿吃苦耐劳，只为对中国的教育有自己的努力。

      我的青春不迷茫，因为我有创新的思想。我总认为我们当代人要起一个传承作用，我们是历史长河中的一段，继往开来，是我们肩负的历史使命。做为一个知识分子，作为一个语文老师，我有责任学习古代文化，联系当代中国现实，对古代文化进行阐发，赋予它们新的生命和活力。我有责任通过课堂把悠悠的古代文化传递给我的学生，让他们从中汲去知识和智慧，成长为一个顶天立地的炎黄子孙，成长为一个有使命、有担当的华夏儿女。

        现在虽然已过不惑之年，但人生的青春依然掌握在我的手里。我每天朝气蓬勃的生活着、意气风发地生活着、紧张有序的生活着、刻苦勤奋的生活着。心中有鲲鹏，心中有旭日，满目春机，满目夏盛。

        我以青春献中华，我的青春不迷茫！