今晚继续阅读第十三章《电影英雄》。
孩子们一定都喜欢看电影，看视频，但是孩子不一定能够挑选到我们大人看来是是好的电影。
记得我们刚搬到新学校时，有新的先进的媒体设备，大家都热情高涨，充分利用起来。听歌，看电影，使用课件授课，那是一个新的跨越。
存在问题
在书中也提到了孩子们会看电影，而看的那些电影是在强调人性的卑劣本能，拍这种片子的人给社会带来负面影响。
有其他班级的孩子还带了恐怖电影到学校播放，简直太离谱了。怎么会有家人给孩子看这种电影，老师怎么可以同意播放这种电影。
于是雷夫老师觉得应该像教书一样认真播放电影给孩子们看。可是孩子们只能专心几分钟，聆听技巧也很薄弱。不会思考电影是好还不好。
措施
雷夫老师播放优良的电影给孩子们看，是要他们各方面都能有所成长。好的电影能建立孩子的品格，了解正确或错误决定所造成的深远影响，并且启发他们，让他们就算是身处困境也能为信念挺身而出。
雷夫老师设计了一项可自由参加的课余活动——电影俱乐部。
这个活动经过精心设计、规划的目的在于提高学生对电影的欣赏水平，增长知识，并强化写作、批判性思考、时间管理，以及承担责任的能力。
其运作方式大概如下：每周五，电影俱乐部会员可以从本班借走一张DVD，于周末观赏。同时，他们可以拿到一张关于电影的问卷，学生观赏后必须正确回答。（问卷主要是关于电影发生的时间，地点，情节的发展，还有更多的设想）。如有破损，暂时取消会员资格。如果没有按时归还，将遭到停借数周。学生很快明白，带DVD回家是一种“资格”，不是“理所当然的权利”。他们必须拿出有条不紊、值得信赖的表现才能得到这个资格。
后来，孩子们还结伴看一流的电影、讨论问题、练习习作，建立新的友谊。
因为参加了俱乐部，他们培养出一种迷人的态度，充满了求知的好奇心和对新事物的热爱。
借鉴意义
以前，我也会充分利用多媒体，让孩子听歌，看电影，而且热衷于搜索各种电影，给孩子传播正能量。记得那时候，播得最多的是邹越的励志演讲——《让世界充满爱》。意在引导孩子爱祖国、爱老师、爱父母，孩子们也看得热泪盈眶，应该是有一定的效果。
但是现在，多媒体大家都司空见惯了，利用率更低了，我也不再热衷于寻找好看的电影，有时候看到好的电影，也找不到时间给他们播放。
可能在电影这方面不能学习雷夫老师。但是雷夫老师的电影俱乐部启发了我，可以在班级设计“阅读俱乐部”。
孩子们可以把自己看过的书捐给班级，约定一个时间，大家准时借书，还书。当然，这里老师需要做充分的准备，为每一本书设计问题，或者可以由同学来设计问卷，孩子们借书的同时，必须完成问卷。而且这是一个很重要的环节，因为平时与同学们的相处中发现，有的孩子虽然拿着课外书在看，但是阅读能力、表达能力、理解能力都不高，这样的阅读效果不够明显。同时，“阅读俱乐部”也有一定的规则，孩子们才会珍惜这样的机会，做到有条不紊和值得信赖。
阅读很重要，提高孩子这方面的能力很重要，方案有待细化，希望能实施。
