由“学习使我妈快乐”想到的
在深圳某校的秋季运动会上，学生们喊出了“学习使我妈快乐，我妈快乐全家快乐”的口号，一时刷爆了朋友圈。在感叹如今的孩子们表达精准的同时，也让人对其背后所反映出来的社会和家庭教育现实产生深深的反思。在中国历史上，有孟母择邻的睿智，更有岳母刺字的忠勇。什么时候，我们的家庭教育，贫瘠得只剩下孩子们对妈妈的调侃了呢？
古人讲“修身，齐家，治国，平天下”，说的是家的重要性。家庭是社会的基本单元，是我们人生的第一所学校，是梦开始的地方；父母是我们的第一任老师，更是我们人生的导师。在中国的传统文化里，家庭教育从来就是严肃而厚重的。《颜氏家训》、《朱子家训》、《袁氏世训》、《弟子规》，凡此种种，如磐石之亘古，如星汉之璀璨；虽历百世，今日读来，仍震耳发聩，发人深省。而今天我们提到中国式家庭教育的时候，更多的是想表达揶揄和无奈。中国式家庭教育成了武断、粗暴、浮躁和焦虑的代名词；更成了学校教育的修鞋匠和马桶盖。是什么蒙住了中国家庭教育的双眼，中国家庭教育又何去何从呢？
现代中国是在学习西方工业文明的过程中发展起来的。工业化和信息化的洪流好像在一瞬间就充斥了神州大地。对比传统的农耕社会，物质得到了极大的丰富，信息海量传播，人性得到极大的解放，社会空前发展。是的，这是一个最好的时代！只是人们在这个瞬息万变的时代里，好像一下子迷失了方向。当几千年逐步形成和完善起来的家庭和社会秩序轰然倒塌，当封建礼教和传统文化突然失去了约束，人们在通往未来的路上却还没有找到领航的灯塔。从这个意义上说，当前社会很多问题包括家庭教育问题，正是社会发展更替的产物，也是社会发展对人们提出的新的要求和挑战。
那么，是不是只有今天，家庭教育才有如此多的问题是；是不是只有在中国，家庭教育才如此不堪呢？其实并非如此。俗话说：“一娘生九子，九子九个样”，说的是个体的差异性；更有云者：“儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛”，背后体现的正是古时父母对后辈成才的期望和不成才的叹息。而纵观西方现代家庭教育发展的历程，从最初的《爱弥儿》，到蒙台梭利，再到美国的简尼尔森，已经是近三百年的历史。西方现代家庭教育理念的发展，正是以现代资产阶级革命和资本主义的发展为背景的。正是社会的进步和发展对教育提出了挑战和要求，现代家庭教育的思想和理念才得以发展，并切实解决着社会发展中的问题的。
所以，站在时代变革的潮头，我们没有必要对今天家庭教育的现状灰心丧气，也不用为“学习使我妈快乐”的戏言羞愧难当。今天的家庭教育工作者，应该继承中华优秀文化传统，结合社会发展的主流价值，为家国的进步和发展推车挽毂，将中华文明之家国精神发扬光大。
