去年，电影《流浪地球》可以在电视上看的时候，我跟我妈说：“这部电影上映的时候票房很高，值得一看。”我妈很期待，于是当天晚上就看了。
第二天早上，我问我妈，电影怎么样，好看吧？她说：“不好看。”我很诧异，难道我们的代沟已经如此之大的了吗，于是问她：“你确定你看懂了？”她说：“我当然看懂了，不就是讲小男孩找爸爸的故事吗。”好吧，这是我第一次听到别人用这样一句话概括《流浪地球》这部电影。
国庆节过后，我把《文心》这本书送给我弟弟，他正好在上初中，我主观上觉得他需要这本书，元旦节放假回家，我问他：“我送给你的《文心》，看了没有？”他说：“看了。”我问他：“怎么样？里面的知识点记住了吗？”他问我：“什么知识点？”听到他这样问，我就知道他没怎么看这本书。
上学的时候，我的同桌最怕上语文课，因为语文老师喜欢问这样一个问题，“这篇文章的主旨是什么，哪位同学可以用一句话来概括一下?”考试的时候，碰到概括文章中心大意的题目，她也经常得不到高分。
对于这三种情况，都有一个通病，那就是：归纳能力差，抓不住重点。
抓不住重点，就会在看电影的时候，不知道电影要表达的思想；看书的时候，抓不住作者的观点；考试的时候，得不到高分；在有些场合，说了半天也表达不出重点。
《高分读书法》这本书分为两个部分，第一部分介绍阅读方法，第二部分介绍如何选书。其中阅读方法共分为5个步骤，每个步骤对应一种能力的提高，层层递进。
按照这5个步骤刻意练习，我们的思考力和读解力会得到提高，如果你是学生，你能像作者一样提高成绩，如果你已进入职场，你不仅能快速理解对方的意思，还能简明扼要地道出自己的观点。
本书的作者西岗一诚，东京大学三年级学生，但他并不是一名学霸，从小学开始学习成绩就很差，曾就读的高中也是从未出过一名东大的学生，高三时偏差值在35分上下徘徊（在日本，偏差值高于50分才能上大学），经过两次复读才考上东京大学，第二次复读的时候，他意识到“阅读力”对一个考生的重要性，经过一番摸索和实践，最终总结出一套提高成绩的读书方法，这个方法不仅可以帮助想提高成绩的在校学生，对职场中人也大有裨益。
在《高分读书法》中的步骤三提到的整合阅读法，对应的是归纳能力，如果把一本书比喻成一条鱼，“鱼骨”就是作者的核心思想，“鱼肉”则是案例、论据、名人名言等吸引读者阅读的部分，真正重要的部分是“鱼骨”，而很多人却品尝完“鱼肉”对“鱼骨”视而不见。
整合阅读法就是帮助我们正确的把“鱼肉”和“鱼骨”分开，当“鱼骨”清晰地呈现出来，我们就能看出作者所要表达的观点是什么。
如何做到整合阅读法？摘要阅读法和推测阅读法是其中的技巧。
一、摘要阅读法
1、操作步骤
01、从每一节、每一章中寻找最具概括性的句子。
02、基于已找出的句子概括本章或本节的核心观点，字数在30字以内。
03、基于这些概括句，写出一本书的概括句，字数在140字以内。
万事开头难，刚开始可以先从总结每一小节开始，然后再用140字以内的内容总结一章。习惯这种模式后，可以跳过小节，直接总结一章的内容。
还需要注意的是，一定要用通俗易懂的语言，让没有读过这本书的人也能明白这本书的奥妙，随便一个识字的人都能明白这本书的重点。
2、如何找出最具概括性的句子
01、靠近开头或结尾的句子。
02、“但是”“然而”之后的句子。
03、诸如“……其实并非如此吧”的句式。
04、在书的装帧部位和正文里都出现的语句。
我们在阅读过程中看到这样的句子、句式或者语句可以用荧光笔先标记下来，等到需要总结的时候，方便查看。
二、推测阅读法
1、操作步骤
01、在阅读新的章节前，把之前章节的摘要重看一遍。
02、参考接下来新章节的题目，在笔记本上写下自己的推测。
03、阅读接下来的章节并做摘要，检查自己猜对了多少。
摘要阅读和推测阅读是同时进行的，刚开始的预测不够准确，但一定不要气馁，熟悉之后，猜中的概率会越来越大。
2、推测的4个技巧
01、具体案例。
02、比较。
03、追加。
04、从抽象到具体。
有些概念晦涩难懂，为了让读者读起来更轻松，一般一个抽象概念后面会有一个具体例子。作者为了更好地表达自己的观点，常常会给出相反的案例，让读者自己进行对比阅读，就像我们平常写文章，也会举反面案例，让正面的案例更鲜明。
万事万物都有其运作的基本原理，知道其原理，不难推测接下来要发生什么，语言也有其逻辑。
摘要阅读能帮我们挑选出关键信息，推测阅读能帮我们预测文章走向，两者的目的是一样的，都是帮助我们将“鱼骨”和“鱼肉”分离，找出作者最想表达的观点。
正如作者说的那样：努力学习的目的不是为了增加知识量，而是为了拥有独立思考的能力。
《高分读书法》这本书不仅仅是一本介绍读书方法的书，更是向我们阐述如何通过改变阅读习惯，采用正确的阅读方法，提高我们的思考力和读解力，这样才能洞察外物、反思自己，生活更有品质。
